内容正文:
第一章空间向量与立体几何
章未复习方案
知识网络·融会贯通
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线线半和亚宜
止明
线血平行和诉白
究刊阿计的定义妆其表示
空
间
空向向最与立
体儿何
平
而而半行和垂直
如诚,数乘和数量运绎
向录
线
的
方的
异面直线所成角
共线问址、共血忭
线向角
向量运算的坐献表小
运算
几何
的向量方法
计算
两平面的夹布
点线和点向脚
线恤听利面面听
知识整合·要点突破
答案见P
探究一
利用空间向量证明线、面的位置关系
【真题1】在直三棱柱ABC-ABC中,∠ABC=
用空间向量判断空间中线、面位置关系的探究
90°,BC=2,CC=4,点E
B
与方法总结:
在线段BB1上,且EB,=1,
(1)线线平行:证明两条直线平行,只需证明两
D,F,G分别为CC1,C1B1,
条直线的方向向量是共线向量。
CA,的中点.
(2)线线垂直:证明两条直线垂直,只需证明两
(1)求证:BD⊥平面ABD:
条直线的方向向量垂直.
(2)求证:平面EGF∥平
(3)线面平行:用向量证明线面平行的方法主
面ABD.
要有①证明直线的方向向量与平面的法向量
垂直:②证明可在平面内找到一个向量与直线
的方向向量是共线向量.
(4)线面垂直:用向量证明线面垂直的方法主
要有①证明直线的方向向量与平面的法向量
平行:②利用线面垂直的判定定理转化为线线
垂直问题
(5)面面平行:①证明两个平面的法向量平行
(即是共线向量):②转化为线面平行、线线平
行问题。
(6)面面垂直:①证明两个平面的法向量互相
垂直:②转化为线面垂直、线线垂直问题.
·35·
数学选择性必修第一册课堂学案
探究二利用空间向量求解距离和空间角
探究三用空间向量解决折叠问题
距离和空间角的求解可以通过几何方法得到,
折叠问题是指把一个平面图形沿一条直线折
但对考生的空间想象能力、推理论证能力有较
起使之成为空间图形的一类问题,这类问题对
高的要求,使用空间向量方法可以减少作图,
解题者的空间想象能力有较高要求,折叠问题
只要建立合理的空间直角坐标系,把所求的距
是一个重要的命题点.
离和角转化为向量之间的问题求解即可.高考
【真题3】如图1,在平面四边形PBCD中,已知
试题中的立体几何解答题往往是分步设问,其
BC⊥PB,PD⊥CD,PB=6,BC=2,DP
中空间距离的求解部分几何的方法和空间向
2CD,DA⊥PB于点A.将△PAD沿AD折
量方法都可能考查,具体看哪种方法使解题更
起使得PA⊥平面ABCD,如图2,设MD=
简便,而空间角求解部分侧重考查空间向量
APD(0≤1≤1).
方法。
【真题2】(2022·新高考I)如图,直三棱柱ABC
A:BC的体积为4,△ABC的面积为2v2.
(1)求A到平面A,BC的距离:
(2)设D为A,C的中点,AA,=AB,平面
图1
图2
ABC⊥平面ABBA1,求二面角A-BD-C
若X-号求证:PB/平面MAC,
的正弦值。
(2)若直线AM与平面PCD所成角的正弦值
为求入的值。
36
第一章空间向量与立体几何
探究四用空间向量解决探索性问题
【真题5】(2021·全国甲)已知直三棱柱ABC-
探索性问题对解题者分析问题、解决问题的能
A,BC中,侧面AABB为正方形,AB=
力有较高要求,在立体儿何的解答题中探索性
BC=2,E,F分别为AC和CC1的中点,D为
问题是一个重要的考点.
棱AB上的点,BF⊥AB
【真题4】如图,在四棱锥P-ABCD中,平面PAD1
平面ABCD,PA⊥PD,PA=PD,AB⊥AD,
AB=1,AD=2,AC=CD=√5.
(1)证明:BF⊥DE;
(2)当BD为何值时,平面BBCC与平面
(I)求证:PD⊥平面PAB:
DFE所成的二面角的正弦值最小?
(2)求直线PB与平面PCD所成角的正弦值:
(3)在棱PA上是否存在点M,使得BM∥平
面PCD?
若存在,求兴的值:若不存在,说
明理由.
提示完成P第一章综合测评
·37则A(0.0,0),S0.0.1).C11,0),D(2.0.0)
[真题2]解析(1)在直三棱柱ABC-A1BC1中,设点A到平
面ABC的距离为h,
所以si=(号0,-1),S0=(11,-10.
期-号5a·h-2=4w-专5·
设平面SCD的法向量为n=(x,y,),
n…SD=0,号
AA=合V鸟5=青,解得h=巨,所以点A到手面
则
0所以交x一=0·所以I=2,
n.sC=0
x十y-=0,
y=-
A1BC的距离为2.
令=1,得n=(2,-1,1).
(2)取AB的中点E,连接AE,如图,因为AA=AB,所以
AE⊥AB.
因为A市-(号,0.0)是平面