内容正文:
第5章植物生命活动的调节
第5章
植物生命活动的调节
第1节
植物生长素
答案精解Po
[课标要求]1,概述植物生长素的发现过程。2.解释生长素的分布与植物向光性的关系。
3.掌握生长素的合成部位、运输方式和分布。4.理解生长素的生理作用。
课前自主预习
2.鲍森·詹森的实验
琼脂片
知识点1生长素的发现过程
1.达尔文的实验
(1)发现问题:植物的向光性,即在
的照
射下,植物朝向方向生长的现象。
(2)进行实验:对金丝雀(音y)草(一种禾本
鲍森·詹森的实验示意图
科植物)的胚芽鞘进行单侧光照射。
实验结论:胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过
传递给下部。
3.拜尔的实验
思暗中
1-0
1-
达尔文的实验示意图
A.处理:
拜尔的实验示意图
现象:
生长。
实验结论:胚芽鞘的弯曲生长,是由于尖端产
B.处理:去掉
生的影响在其下部
造成的。
4.温特的实验
现象:
(1)实验组
C.处理:用锡箔罩子把
罩住。
现象:
胚芽鞘尖端中
的物质可转移
D,处理:用锡箔罩住
琼脂到琼脂块中
现象:弯向生长。
对照组为A,实验组为B、C,D。
(3)结论:胚芽鞘的尖端受
刺激后,向下
温特的实验示意图
面的伸长区传递了某种“影响”,造成
①处理:把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切
,因而使胚芽鞘出现向光
去尖端的胚芽鞘一侧。
性弯曲。
②现象:胚芽鞘会
·85·
生物学选择性必修1课堂学案
(2)对照组
2.生理作用
①处理:把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于
(1)细胞水平上:促进细胞
生长、诱导细胞
切去尖端的胚芽鞘一侧。
等。
②现象:胚芽鞘
(2)器官水平上:影响器官的
(3)实验结论:胚芽鞘的弯曲生长确实是由一
3.特点
种化学物质引起的。温特认为这可能是一种
生长素在浓度较低时
生长,在浓度过高
和动物激素类似的物质,并把这种物质命名为
时则会
生长。
4.顶端优势
5.对植物向光性的解释
(1)概念:顶芽优先生长,
的
外界条件
殖
现象。
(2)形成原因
4长泰分行
想:长素所量多于
光
:生长素浓度低,生长
钻果
运方
造成耐光些t
侧芽处:生长素浓度高,生长发育受到
6.植物激素
(1)概念:由植物体内产生,能从产生部位运送
到
,对植物的
有显著影
(3)解除方法:
响的微量
(4)应用:果树剪枝、棉花打顶。
知识点2生长素的合成、运输与分布
1自主测评
1.主要合成部位:
和发育中的
L.判断对错(正确的打“”,错误的打“×”)。
种子。
(1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光
2.来源:由
经过一系列反应转变而来。
照射下能将某种“影响”传递到尖端下方,温特
3.运输
通过实验证明了这种“影响”是一种化学物质。
(1)极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生
长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而
(2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生
不能反过来运输,即只能单方向地运输。极性
长素。
()
运输是一种
(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到
(2)非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通
侧芽。
()
过
进行非极性运输。
(4)生长素促进生长是通过促进细胞分裂实
4.分布
现的。
生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集
(5)生长素的作用效果受植物的种类、器官种
中的分布在
的部分,如胚芽鞘、
类和生长素浓度等因素影响。
()
芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子
课中合作探究
和果实等处
1教材边角
知识点3生长素的生理作用
1.(教材P“图5一5”拓展)1934年,科学家从人
1.作用方式
尿中分离出于生长素作用相同的化学物
不催化细胞代谢,也不为细胞提供能量,而是
质一吲哚乙酸。这一方面说明吲哚乙酸是
给细胞
,起着调节细胞生命活动的
(填“有机小分子”或“有机大分
作用。
子”);一方面说明人体缺乏
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第5章植物生命活动的调节
从图看出,吲哚乙酸的元素组成包括
1要点归纳
1.生长素的发现过程中,针对胚芽鞘系列实验的
CTI.一COOII
重要结论
CH
(1)生长素的产生部位—胚芽鞘尖端。
N
H
H
(2)生长素发挥作用的部位一胚芽鞘尖端下
吲哚乙酸化学结构式
面一段。
探究点生长素的发现过程
(3)感光部位一胚芽鞘尖端。
(4)生长素的产生是否需要光一一不需要。
1情境探究
(5)横向运输的部位一胚芽鞘尖端。
为了验证植物向光性与植物生长素的关
(6)弯曲生长的原因—生长素分布不均匀,
系,有人设计了如下实验方案,回答下列问题:
导致生长不均匀。
纸盒
台灯
(7)引起生长素分布不均匀的原因一单侧光
照射、地心引力等。
2
2.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析
锡箔小帽
含非长素的琼脂块
类别
处理条件
实验结果
遮
①直立生长:
盖
②向光弯曲生长
(1)在图示装置中