第7课 基督教的兴起和法兰克王国（任务型教学课件）历史统编版九年级上册

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 （教学课件） 统编版九年级历史上册 EDUCATION 2 0 2 4 教权与王权竞争中合作, 法兰克王国兴衰中变迁！ 罗马城邦 （前1000年） 罗马共和国 （前509年） 称霸地中海 （前2世纪） （布匿战争） 凯撒 罗马帝国 （前27年） 地跨三洲 （2世纪） （地中海为内湖） 屋大维 西罗马帝 国灭亡 （476年） “蛮族”日耳曼人占领 西欧的历史和文化，由于蛮族的征服而发生变异—— 帝国政权保存，成为古希腊罗马文化的直接继承者 欧洲历史进入中古时期:封建社会 帝国分裂 （395年） 温故知新·课堂导入 在中世纪时期，对人们影响最大的三大元素分别是：日耳曼传统、罗马法遗迹和基督教思想。罗马法遗迹讲的便是我们上一单元所学的希腊罗马古典文化。日耳曼传统和基督教思想对中世纪产生了怎样的影响呢？ 今天让我们一起来学习第7课：基督教的兴起和法兰克王国。 中世纪：中世纪(Middle Ages)，指从5世纪到15世纪，是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期。公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之的是日耳曼人的“蛮族”国家；文艺复兴开始（1453年）。中世纪约一千年的欧洲历史是封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。 材料展示： 西欧多元社会结构的形成与发展依赖于三大传统，即日耳曼传统、罗马法遗迹和基督教思想。 ——摘编自张巨斌《中古西欧多元社会结构的核心特征》 温故知新·课堂导入 03 02 01 基督教的兴起 法兰克王国、封君与封臣 查理曼帝国 知道基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况；从史料实证的角度，理解认识基督教在中古西欧的地位和影响。（时空观念、史料实证） 知道法兰克王国建立发展以及分裂的基本史实；从历史解释角度把握封君封臣制度，运用唯物史观辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用。（唯物史观、历史解释） 梳理查理曼帝国发展历程，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。（时空观念、唯物史观） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 2022课标要求 目录 自主学习·问题引领 2 3 1 二、法兰克王国 1.基督教兴起的背景？2.基督教主要教义？3.基督教的发展与传播？ 1.法兰克王国兴起的原因？ 2.为巩固统治，克洛维采取了哪些措施？有什么作用？ 1、查理·马特改革的主要内容？ 2、封君封臣制有什么特点？ 一、基督教的兴起 三、封君与封臣 四、查理曼帝国 国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？ 4 PART ONE 第一部分 01 1.基督教兴起的背景？ 2.基督教主要教义？ 3.基督教的发展与传播？ 观看视频，了解基督教兴起的概况 一、基督教的兴起 新课授课·知识讲解 时间： 地点： 创始人： 1世纪 巴勒斯坦地区 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，把希望寄托于宗教，寻求精神解脱。 耶稣（救世主） 基督教诞生 的原因？ 巴勒斯坦 目标导学一、基督教的兴起 救世主在“希腊”语中称基督，所以…… 1.基督教的创立 教 义： 忍受苦难，死后可以升入“天堂” 耶稣，基督教创始人和崇拜对象。按照《圣经》记载，童贞女马利亚受圣灵感孕，在伯利恒生下耶稣。他三十岁开始传教，宣扬福音。后被犹太祭司该亚法控告，经犹太行省的罗马总督本丢·彼拉多审判，被钉死在十字架上。三天后复活，然后升天。基督徒相信耶稣还要再来，使信徒得到永生。 耶稣传教的内容并非鼓动人们推翻政府的统治，为什么被处死？ 5.当孝敬父母. 所有的 基督教徒笃信上帝的存在，提倡尊重人、爱护人，做到正直、公平、公正。这对维护社会稳定和国家团结有很好地帮助，这种人权和民主的思想大大超越了希腊罗马文明。 家国情怀 历史解释 耶稣向信徒宣传些什么？说说你对这些内容的看法 平等、博爱、互助、鄙视富人权贵 基督教经典： 《圣经》 （《旧约全书》 《新约全书》） 耶稣的信徒越来越多，引起了犹太教祭司和长老们的妒嫉与怨恨，商议著一定要杀害耶稣，不然就没人再相信他们，供养他们了。阶级社会里，统治者为了本阶级的利益而无恶不作欲禁锢人们的思想。 2.基督教的教义 基督教—发展与传播 早期 镇压迫害 313年 保护利用 国教 4世纪末 （392年） 非法 罗马皇帝狄奥多西一世进一步宣布基督教为罗马帝国国教 教权——王权 1122年 凯撒的物当归凯撒，神的物当归神 —合法 教权与王权的并立局面形成 后期 君士坦丁大帝颁布米兰诏书，基督教成为合法宗教。 中世纪起主要作用的是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相