3.4循环小数（说课课件）五年级上册数学人教版

人教版五年级上册 《循环小数》 说课流程 说设 说板书 说模 说评 价。 说学 说开 说教 说得 材 失 说教材 例 有限小数 商的近 循环小 数的意 无限小数 小数除 似值 义 法的计 算 基础 小数除 新知 法的意 义 教材分析 说教材 教学目标 知识目标： 初步理解循环小数、有限小数、无限小 数的意义，能正确地区分有限小数和无限小数，了 解循环节的概念和循环小数的简便记法。 能力日标：培养发现问题、提出问题、解决问题的 能力，提高观察、分析、比较、判断、抽象概括能 力。 情感目标：感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望， 增强学好数学的信心，初步渗透集合思想。 说教材 教学重点、难点 教学重点：理解循环小数、无限小数、有限 小数的意义。 教学难点：理解产生循环小数的原因。 说学情 学生已经具备了初 在日常生活中，学尘都感受 步的抽象思维能力。 过循环、重复等现象，对循 环这一概念有了一定的感性 己经经过将事物进行分 次识，积累了一定的生活经 类整理的活动，具备 了 验。 初步的比较、分类、归纳、 概括等能力。 学情分析 说模式 新的课程标准提出，“教师应向学生提供充分 从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合 作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 与技能、数学思想和方法。” 说模式 “三段四环”教学模式 激趣 探究 应用 创设情境 问题探究 精讲点拨 课堂总结 导入新课 合作交流 巩固训练 拓展提升 说设计 问题探究 精讲点拨 合作交流 巩固训练 环节兰 课堂总结 创设情境 环节三 拓展提升 导入新课 环节四 环节 教学设计 创设情境导入新课 1、采用《老和尚和小和尚》的故事导入，让学生对循环有个 感性的认识。 /听故事/ 2、列举生活中的循环事例 例：一年四季的出现、太阳的东升西落。 3、出示课件“王鹏赛跑的情境图”导入新课。