第14课《应有格物致知精神》素质作业2022-2023学年统编版语文八年级下册

第14课《应有格物致知精神》素质作业 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(   ) A.缅怀（miǎn）  探索（suǒ）  不知所措（chuò） B.汲取（jí）  儒家（rú）  根深蒂固（dì） C.埋没（méi）   关键（jiàn）   袖手旁观（xiù） D.肇事（zhào）   彷徨（fáng）  格物致知（zhì） 2.下列各项中，有语病的一项是(   ) A.核心技术是国之重器，是国家经济安全、国防安全。 B.核心技术、关键技术，化缘是化不来的，要靠自己拼搏。 C.加强核心技术攻关，是我国加速迈向制造强国刻不容缓的必然选择。 D.核心技术攻关，要打开大门，吸纳全球智慧，在与世界的开放融通中实现创新。 3.依次填入下面方框处的语句，顺序最恰当的一项是(    )   任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。      ①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。” ②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 ③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。 ④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 ⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。 A.④⑤①③② B.⑤③②④① C.⑤①④③② D.④③①⑤② 4.词语积累，正确运用。 (1)    ：推究事物的道理。 (2)    ：形容非常顺利，毫无波折或挫折。 (3)    ：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 (4)    ：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 (5)词语辨析。     袖手旁观  冷眼旁观 ①推进生态文明建设，每一位公民都不能     。 ②作为一个有抱负的青少年，对祖国的建设绝不能抱     的态度。 5.填空。 (1)本文作者是     ，美籍华裔     家，获1976年     奖。 (2)“格物”“致知”出自     家经典《     》。 6.阅读下面的文段，按要求完成后面的题目。     在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。     但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会治度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求rú家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 所谓       埋没       rú家      (2)文段中有错别字的一个词语是“    ”，这个词语的正确写法是“    ”。 (3)“格物致知”的意思是：                 。 (4)“在中国传统教育里，最重要的书是‘四书’”一句中“四书”指的是(    ) A.《诗经》  《尚书》  《礼记》  《易经》 B.《大学》  《中庸》  《论语》  《孟子》 C.《春秋》  《论语》  《孟子》  《礼记》 D.《韩非子》  《列子》  《孟子》  《庄子》 (5)下列短语结构类型相同的一项是(    ) A.传统教育  探察物体 B.实地的探察  一个人 C.现代学术  平天下 D.两个词语  寻求知识 7.阅读下面的实用类文本，完成题目。 【文本一】 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢? 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：作为“80后”，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。 （摘自“校长会”微信公众号）  【文本二】   ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创