《与妻书》（素材积累、字词释义，名句默写）-2024年高三语文一轮复习之古诗文梳理运用与训练

2024年高三一轮复习之教材古诗文梳理： 《与妻书》 高考风向+素材积累+120个实词积累之“堪”“克”“类”+文言知识+挖空释义 高考风向 2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容，而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。看来，2024高考比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。 现在，助攻来了！ 素材积累 应用角度一：家国情怀 赤子男儿，英雄壮士，舍生取义,精神永传。在一封看似普通的家书中，我们感受到了那字里行间充盈着的血泪和真情。在那刀光剑影、血雨腥风的岁月里，有多少像林觉民那样的革命先烈舍弃了自我的小家而成全了我们共同的大家!又有多少人将自己最炽热的儿女私情融入慷慨激昂的壮志豪情中去!是啊，如果没有对爱妻的那份真情，又哪会有他对天下人的大爱?正是这种为国捐躯的激情与对爱妻的深情两相交融、相互辉映才让这份真情拥有更令人动容的魅力…… 点评： 语段首先提出“英雄壮士，舍生取义”的观点，然后援引概述《与妻书》课文相关内容,阐述无数革命者舍弃小家成全大家、将儿女私情融入慷慨壮志豪情中的英雄精神，最后论述“激情与深情两相交融、相互辉映”的舍生取义伟大精神令人动容的魅力。 应用角度二：舍小爱为大爱 古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，他们没有为情所障目，因此而为今人所仰、后人所慕。比如林觉民，就在《与妻书》中挥泪唱出一曲“草木为之含悲,风云因而变色”的悲壮挽歌。他为何能够做出如此的选择?正是因为他能够不为儿女私情所障目。毛泽东在儿子壮烈牺牲后表现出的理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因?对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马?唯我彭大将军”的英雄气概? 点评： 语段首句开宗明义，点明核心观点:“无数仁人志士为国奋斗终生，他们没有为情所障目，因此而为今人所仰，后人所慕。”然后列举林觉民《与妻书》、毛泽东丧子后的理智、彭德怀从不特殊对待亲属家人等事例加以论证，极具说服力。 应用角度三：不望万户侯 1900年，13岁的林觉民在参加科举的第一次童生考试时，便在试卷上写下“少年不望万户侯”七个字，然后扬长而去。林觉民的叔父林孝颖恰巧因才华出众深受陈宝琛赏识，被聘为全闽大学堂的国文教师，就带着15岁的林觉民进入新式学堂。从此，林觉民彻底地摆脱了科举，走向了民主共和之路，用枪声唤醒国人的记忆，用血肉之躯镌刻了共和之花。 应用角度四：故居故乡情 林觉民的故居，也是冰心(谢婉莹)的故居。当年林觉民被捕的消息传回福州，其叔父林孝颖带着家眷，慌忙变卖宅邸搬家。他们搬到了三坊七巷南头一条叫早题巷的小巷。而买下林家老宅的谢銮恩，也是举人，他的孙女叫谢婉莹，当年11岁，一起搬了进来。她就是后来的冰心。冰心在《我的故乡》一文中，曾对这幢房子有过生动的描写。 应用角度五：铁血柔情的英雄 铁血柔情林觉民 林觉民，字意洞，号天外生。从小便被父亲过继给了他的叔父林孝颖。叔父对林觉民寄予厚望，希望他可以在仕途上达到自己无法企及的人生高度，为林家光宗耀祖。林觉民13岁那年,望子成龙的林孝颖把他送去参加科举童子试，厌恶科举的叛逆少年林觉民进了考场，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”七个字后便转身大步离开了。 男儿有志不在年高。青涩年纪的林觉民早早就立下了“中国非革命无以自强”的志向，大量阅读进步书刊，还给自己取了“抖飞”“天外生”的号,从字义上可以看出,林觉民渴望做展翅高飞、打拼出一方天地的热血男儿。林孝颖看着爱子从懵懂少年成长为进步青年，不免喜忧参半,甚至可以说忧大于喜。他担心儿子在这条路上走得太决绝，更担心有朝一日白发人送黑发人……当这样的担心越来越多的时候，他作出了一个决定--让林觉民娶妻成家。 1905年，18岁的林觉民迎娶了比他小一岁的陈意映。陈意映出身名门，不仅知书达理,还通晓文墨。林觉民与陈意映可谓“一见钟情,爱由心生”,当时,他们的家非常清贫,只有一张床、一张桌和两把椅子。但是陈意映并不在意，有林觉民这样英俊潇洒、才志冲天的男子做夫君,她心满意足。 1907年，林觉民与陈意映婚后仅两年，甜蜜的日子刚开个头，但为了实现革命理想，他毅然前往日本自费留学去了。林觉民到日本后不久，就加入了同盟会。林觉民对远离陈意映一直心怀歉意。留学日本后，他曾写有一篇记录两人缱绻情感生活的文章《原爱》，文中写道:“吾妻性癖好尚,与君绝同，天真浪漫真女子也。”从中可以看出林觉民对妻子的怜爱之情。 1911年春天，当林觉民以学校正在放樱花假为名，风尘仆仆地从日本归来时，陈意映又惊又喜。关于丈夫此行的目的，陈意映是后来才知道的——