综合性学习：文学部落（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

综合性学习：文学部落 教案 班级 课时 课型 一、学情分析 一学期的学习后，七年级学生初步了解到各种文体 的不同表现形式，有一定的阅读感悟与兴趣，认识到读 书的重要性，同时具备了一定的文学创作能力。但学生 没有详细的阅读计划，没有系统的读书方法，也没有指 向明确的活动导引。同时，学生的创作热情也在课业繁 重的学习生活中被压制。用文学部落的课堂，激发学生 的阅读兴趣。 二、教学目标 1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特色。 2讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文 学作品“润物细无声”的美感。 3.丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生 观和高尚的审美情趣。 三、重点和难点 【教学重点】 通过合作探究，能够理解文学与生活的作用。 【教学重点】 培养学生对文学著作的兴趣，感悟文学作品的美感。 四、教学过程 第一板块【情景激趣导入新课】 文学是语言的艺术，文字是交流的工具。文学博 大精深，浩如烟海，而我们接触的往往是网络、游戏、 电影、电视等“快餐食品”，时间久了，我们的欣赏 水平就降低了，审美品位庸俗了，文学才是真正润泽 我们心灵的营养品。今天我们将组建属于自己的文学 部落，来分享文学带给我们的诗意与美。 第二板块【自学互研生成新知】 一、读书交流会 此次读书交流会分三个层次完成。 1.“我荐美文”。 (1)以小组为单位，向其他组员推荐自己最喜欢 的一篇美文。 (2)要求说明喜欢的理由，推荐美文的美点所在。 (3)推荐学生在班内交流心得体会。 2.“我荐我的书”。 (1)准备一本自己最喜欢的书，并写出喜欢的几 条理由。 (2)小组内组织一次“荐书会”。 (3)由语文课代表将推荐的好书收集整理，组织筹 备“文学角”。 3以兴趣小组的形式组织“改编课本剧”“赛诗 会”“专题文学讲座”，邀请语文老师和班主任为评 委。 二、布置文学角 文学角的布置整体由班委会组织完成，大致分为 如下步骤： 1.开辟位置。选择班级的一个合适的位置。并安 排简易的书架和整洁的墙壁。 2.美化环境。在书架上设计好书籍的分类位置，并 在墙壁上美化出粘贴手抄报的位置。 3布置捐书。在上一环节的“我荐我的书”中，每 一位同学都推荐了一本自己喜欢的书，然后编号分类 后放置在书架的相应位置。同时设计好借阅登记表， 推荐图书管理员等。 4.布置手抄报。每一组出一期以“读书”为主题 的手抄报。依次张贴在相应的位置，并开辟出“读书 心得园地”，将优秀的读书心得张贴在园地中，以便学 习交流。 三、创立班刊 (1)推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班 刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好 班刊的整体框架。 (2)班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计 组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务， 各小组各司其职，分工协作。 (3)各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要 由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学 作品、读书感想、活动心得体会等。 第三板块【交流展示生成能力】 活动一读书写作交流会。 活动二创立班刊。 活动三布置文学角。 第四板块【走进经典合作交流】 说一说，心目中的文学经典 学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶 梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅 读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度：阅 读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。” 于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中 寻找自己的快乐与幸福。 于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里， 我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西 游记》来游览，到《三国演义》串门… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《西游 记》，走进光怪陆离、神异奇幻的世界，遇到了形形 色色的妖魔鬼怪、神仙诸神，其中我最喜欢的神通广 大、敢作敢当、嫉恶如仇的孙悟空。见证唐僧师徒历 经九九八十一难，最终取得真经。 1.学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主 题开展一次读书活动。请你随我们到下列站，点参加活 动。 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”， 并简述故事情节。 示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了 解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。 接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻 的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨 断了好几次，不得不多次换上新的再使用。 (2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课 外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。（要求用上一句 读书名言，不超过100字) 示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间， 会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷， 下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作 有很大帮助。今后您还是让我多读，点课外书籍吧。 (3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的 正方辩词，请写出反方