13《植树的牧羊人》第二课时（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

13植树的牧羊人 第二课时 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 在第一课时的学习中，我们已经再次进行了默读训练，并且对主人公艾力泽•布菲有了进一步的了解。大家能够体会到植树人坚持不懈、无私、认真等高尚品德。这一节课需要继续进行默读训练，并且感受文章塑造人物的细节描写、环境描写，以及文章运用议论深化主旨的方法等，从写作角度引领学生有着进一步的收获。 二、教学目标 1.学会通过人物细节描写来分析人物形象。 2.学习环境描写的烘托铺垫作用。 3.学习运用议论深化主旨的写法，感悟主人公朴实真挚的善念和执着的奉献精神。 三、重点难点 【教学重点】 学会通过人物细节描写来分析人物形象。 【教学难点】 学习运用议论深化主旨的写法，感悟主人公的高尚品格。 四、教学过程 第一板块 【复习巩固 新课导入】 一、默读课文，用简洁的示意图标示出本文的行文思路。 明确：荒芜干旱/绿树溪水/生机勃勃 2、 讲评上一课时的课后作业 写作：请为文中植树的牧羊人拟写一段颁奖词。 示例一:为了这片土地,他坚持付出了几十年的光阴。当荒漠变成沃土,当死寂出现生机,当黄土上扎上了绿色,他,却白了满头头发。牧羊人,他这几十年的无私付出 ,耕耘的不只是绿色,更是希望。 示例二：绿了荒山,白了头发,他播种绿色;独自坚持，默默耕耘,他心向未来。他用几十年无私的付出告诉我们：人类有潜藏的智慧和改天换地的能力,只要心存善念必有善报,只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做,人类的可悲命运最终会被改变。 示例三:他,坦然面对,以平和与乐观积极地面对生活;他,无私耕耘,以勤劳和坚持使这片荒地蔚然成林。他的付出,既不为了名,也不为了利,只想将一片绿色还给人间。 这三段颁奖词当中，有哪些词语反复出现？试着找一找。 明确：坚持、无私付出 通过这几个词，你是不是能初步总结一下牧羊人是一个什么样的人？ 明确：牧羊人是一个勇于坚持、无私奉献的人。 思考：除了勇于坚持、无私奉献，牧羊人身上还有哪些其他的品质呢？ 第二板块 【观察言行 初识人物】 细读课文，分别勾画出一处对牧羊人动作、语言进行描写的语句，反复朗读。小组讨论：这两处语句分别体现了人物的什么性格特征？ 参考语句1：他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 明确：这是一处人物的动作描写,“轻轻”一词生动形象地写出了牧羊人对橡子的爱惜,“仔细”生动形象地写出了他埋橡子的认真，表现了他在种树这件事上的耐心和执着。总之，这处描写表现出牧羊人一丝不苟、执着忘我的个性特点，同时也展现了植树过程的艰难。 注意：“轻轻地”轻读、慢读，“仔细”重读、慢读。 参考语句2：他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。 明确：这是一处语言描写，“不是”“不知道”写出了牧羊人语言的简单，却让我们感受到他内心的不简单。他坚持在土地上种树，虽然这块地不是他自己的，他也不知道这块地究竟是谁的。他只知道要多种树，只知道只要坚持，就能把荒山变成田园。他只知道自己有一个简单的愿望，他就执着地、无怨无悔地靠着自己的双手和毅力，心无旁骛地去实现自己的愿望。他的语言极其简单，但他的行为却是那样伟大。这处语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。 注意：试着读出他对土地所属的漠不关心和平淡。 分组讨论:除了这两处人物描写,你还能找到其他的人物描写片段吗？用波浪线将其勾画出来,填在下面的横线上。 肖像描写：________________________________ 明确：看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服口子缝得结结实实，补丁的真叫也很细，几乎看不出来。 动作描写：________________________________ 明确：接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。 语言描写：________________________________ 明确：他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。 ·总结牧羊人形象 牧羊人是一个______的人，从________________ （情节）可以看出； 明确：认真/他挑选橡子、种橡树的情节，以及他房屋的布置和个人的装束等细节 牧羊人是一个______的人，从______