综合性学习：少年正是读书时（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

综合性学习 少年正是读书时 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自觉参与，主动探究，重在突出学习过程的一种学习活动。因而综合性学习题是中考语文卷中常见的一种题型，对于语文知识和能力的综合运用类型，七年级学生初次接触，但他们有自己初步的自主、合作、探究学习的能力，针对这一课，读书是每个孩子都熟悉的载体，本文的教学旨在通过对读书活探究动的，引导学生热爱读书，多读书，读好书。 二、教学目标 1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。 2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.学会寻找适合自己的读书方式和读书方法。 三、重点难点 【教学重点】 学会就主题交际，能细心倾听并进行恰当的评价。 【教学难点】 学会组织材料，组织辩论赛。 四、教学过程 第一板块 【情景激趣 新课导入】 说一说你最希望和大家分享的一本书，再说一说希望和大家分享这本书的理由。 第二板块 【检查预习 了解情况】 读书是人类特有的神圣权利。请大家谈谈自己的读书体会！  教师谈关于读书的五种声音： 1.在图书馆里成长起来的温顺的年轻人相信，接受西塞罗、洛克、培根所发表的观点是自己的责任；但他们却忘了西塞罗、洛克和培根写这些书的时候，也只不过是图书馆里的年轻人。 2.一个人和书籍接触得愈密切，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了：他不仅用自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛；由于他们这种崇高的帮助，他将怀着挚爱的同情踏遍整个世界。 3.我们需要的书，应该是一把能够击破我们心中冰海的利斧。 4.你熟悉翻动书页时所发出的声音吗？如果你无法从中辨析出命运的颤音和结局的征兆，这说明你还不是真正的读书人。 5.读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时，学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。 第三板块 【小组合作 学以致用】 ·板块一：参与活动：“动一动” 4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，书籍让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。班级拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 合作探究完成以下活动： 1.为本次活动确定一个主题。 示例： 【1】阅读名著，陶冶情操； 【2】书香满校园； 【3】我读书，我快乐； 【4】让书香伴随花香，让名家走进心灵。 【5】让心灵与书籍结伴而行 2.设计一条宣传标语。 示例： 【1】读书破万卷，下笔如有神。 【2】读万卷书，行万里路。 【3】鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 【4】热爱读书，其乐无穷 【5】我读书，我充实 3.确定开展活动的形式。 示例： 【1】举行一次读书问卷调查； 【2】请新华书店到学校举办一次书展； 【3】请作家作一次“走进名著”报告会； 【4】在全校（全班）举办“读书交流会”； 【5】举行“名著走向舞台”话剧表演； 【6】举行名著知识竞赛； 【7】编辑名人读书名言； 【8】“名人读书故事”大家讲。 4.办一份读书小报，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。 示例： 【1】新书速递 内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。 ·板块二：参与活动：“读一读” 1.倾听名人读书名言 周恩来：为中华之崛起而读书。 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三结合：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 2.名人论读书 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼 书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基 不好的书也像不好的欧恩有那样，可能会把你戕害。 ——【英】菲尔丁 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德 3.名人名言 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——周恩来 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理 学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震《戴东原先生年谱》 4.读书名言 书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下