《写作：学会记事》第二课时（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

写作 学会记事 第二课时 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 初中阶段作文训练的重点是记叙文，但是学生写作兴趣不高，甚至害怕写作，缺乏写作动力，题材假、大、空，不会从生活中挖掘，自己胡编乱造，或者套用一些老掉牙的题材，不能给人耳目一新的感觉。因此，在本节课的教学过程中，要注意活用学生平时的习作素材，给学生传授一些记叙文写作的方法，同时巧用小组活动形式，激发学生的写作兴趣，树立写作的信心，引导学生学会关注生活，从生活中发掘素材。 二、教学目标 1.学会合理安排文章结构，做到详略得当。 2.学习在文章叙事完整的基础上对内容进行扩展。 3.学会在细节处表达感情。 三、重点难点 【教学重点】 学会谋篇布局，合理安排叙事结构。 【教学难点】 充实文章内容，在细节处表达情感。 四、教学过程 第一板块 【复习导入 注重积累】 ·紧扣题眼 审题时理解关键词语，是写事作文的难点。半命题作文中所补充的词汇，往往就是题眼。 ·突出中心 根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点、意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。 ·完整叙事 要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。 ·环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的，环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 ·生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作（分解动作，写出层次）、心理活动等写细致，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事情所包含的意义，即文章的中心思想。 ·详略得当 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，给读者以深刻的印象。 第二板块 【联系课文 学会仿写】 《秋天的怀念》《散步》 1.亲身经历，真情感人。 《秋天的怀念》一文的作者史铁生选取了自己亲身经历的事情来写，他双腿的瘫痪是属于他的苦难而独特的人生经历，因为真实，自然就变得感人，因为独特，自然选材就新颖。尤其是母亲瞒着作者患上肝癌的病情直到自己去世，却无微不至、小心翼翼照顾作者的情节，那样催人泪下，感人肺腑，让我们看到了一个一切为了儿子着想的伟大的母亲形象。作者抒发的情感同样感人至深：对已逝母亲的怀念、对母亲的愧疚、对母亲良苦用心的理解、对人生的思考等等，而“母爱”这世间最神圣的情感，再一次被作者的母亲表现得淋漓尽致。这些情感是作者的真实感受，是真情的自然流露，从而易于使人产生共鸣。 2.环境渲染，描写细腻。 《秋天的怀念》和《散步》在叙事中多次用环境描写来烘托渲染，取得了良好的表达效果。《秋天的怀念》中的天上北归的雁阵、窗外飘落的树叶和结尾美丽的菊花，恰如其分地烘托了自己不同时期的心理感受；《散步》一课对初春田野景物的描写，有菜花、桑树和鱼塘的小路，将一家人的温馨和谐有力地渲染了出来。总之，这些景物描写为文章增色不少。同时，两篇文章都有对人物细致入微的动作等细节描写，使叙事生动。如《散步》一课背起母亲、儿子走路的描写，写得涵义丰富，别有韵味。《秋天的怀念》一文中，多次出现的母亲的“进”和“出”这两个动作，以及母亲“眼边儿红红的”“憔悴的脸上现出央求般的神色”“絮絮叨叨”等描写都是那样细腻。 3.情节曲折，笔底波澜。 “文似看山不喜平”，情节的曲折，能够使文章生动，吸引读者。《秋天的怀念》在叙事中，使故事情节跌宕起伏，深深地打动了读者的心：将母爱放在母亲患肝癌的前提下，以母亲最终离去作为悲剧结局，这些情节都使母爱变得更加难能可贵，更加富有感染力。《散步》一文在记叙一家人温馨散步时，制造了母亲走大路和儿子走小路这一个矛盾，推动了情节发展，从而对中心的表现起到了至关重要的作用。 第三板块 【细节描写 掌握难点】 细节描写要领： 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境 细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（具体写出动作的过程） 细节描写示例（二） 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（把握外貌描写） ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 细节描