4.1 我们的水资源-【勤径千里马】2023-2024学年九年级上册化学随堂小练10分钟（科粤版）

一，一----一”-一一”-”一”-”-一”一-- 随堂小练0分钟 化学·九年级上册·科粤版 第四章 生命之源一水 4.1 我们的水资源 第1课时 水资源和水污染及其防治 就3分钟知识速练 >知识点1我们的水资源 1.地球上的水很多，占地球表面的 但可供人类直接利用的淡水 却非常有限。 知识点2节约用水 2.我国淡水资源总量丰富，但人均量却很少，且 较多地 区严重缺水，因此我们要 >知识点3水的污染与防治 3,水污染的主要来源： 的任意排放， 的随处堆 积， 的过量施用等。 批7分钟目标检测 1.某校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的观点错误的是 () A.我国各地水资源分布不均 B.水的问题加剧了淡水资源危机 C.节约用水是每个公民应尽的义务 D.地表约71%是水，可用的淡水资源非常丰富 2.下列对水的认识中，错误的是 A.水并不是取之不尽，用之不竭的天然资源 B.水是人类宝贵的自然资源，应当珍惜它 C.水资源的不足，将会成为一个深刻的社会危机 D.我国水资源十分丰富，人均占有量居世界之首 8)75(3 ----------------- 随堂小练0分钟 化学·九年级上册·科粤版 3.人类能利用的淡水只约占全球总储水量的 A.1% B.0.9% C.0.5% D.0.7% 4.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误 的是 () A.生活中接触的纯水多，水的混合物少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.“南水北调”工程说明我国南方水的储量多，北方水的储量少 D.地球上水的总量多，淡水少 5.水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做 法不能节约用水的是 () A.淋浴擦肥皂时，暂时关上喷头 B.洗衣后的水用来拖地 C.水龙头坏了，立即进行修理 D.用水管不间断地冲洗汽车 6.我国纪念2017年“世界水日”和“中国水周”的宣传主题是“落实绿色发 展理念，全面推行河长制”。下列做法不符合这一主题的是 (）》 A.使用新型灌溉技术，节约水资源 B.合理使用化肥农药，防止污染水源 C.焚烧植物的秸秆，有利农作物的吸收 D.推广新型农业，发展可持续的经济作物 7.水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水、保护水是每个公民的 义务和责任。 (1)下列说法错误的是 (填序号)。 ①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 ②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源 ③淡水资源很丰富，是取之不尽、用之不竭的 (2)为保护“母亲河”，请你提出一条预防水污染的建议： 8)763 ---------------，--- 随堂小练0分钟 化学·九年级上册·科粤版 第2课时 水的净化和纯化 3分钟知识速练 >知识点1水的净化 1.通常将水质浑浊的江河水净化，采用 法和 法。 >知识点2硬水与软水 2.硬水和软水的不同在于 ,用 的 简易方法可鉴别它们。 7分钟目标检测 1.若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是( A.絮凝 B.沉降 C.过滤 D.蒸馏 2.下列操作中，与水净化无关的是 A.过滤 B.电解 C.吸附 D.蒸馏 3.可以通过：①明矾絮凝沉降：②用漂白粉杀菌消毒：③自然沉降：④过滤； ⑤活性炭吸附等几个步骤对河水进行净化。合理的操作顺序是( A.①3②④⑤B.③①④⑤② C.③④①⑤② D.①3④⑤② 4.学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用右图所 示的简易净水器表示。其中所用的石子、细沙的作用是 活性 妙布 棉花 A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏 5.区分硬水和软水的最佳方法是 4题图 A.观察是否澄清、透明进行区分 B.品尝是否有异味进行区分 C.加肥皂水，搅拌，观察有无泡沫进行区分 D.加热，观察有无固体析出进行区分 )77g 8 随堂小练0分钟 化学·九年级上册·科粤版 6.用硬水洗衣服，既浪费肥皂，还洗不干净。生活中要将硬水软化，可采用 的方法是 ( A.过滤 B.煮沸 C.吸附 D.搅拌 7.硬水和软水的本质区别是 A.硬水浑浊，软水澄清 B.硬水含杂质多，软水含杂质少 C.硬水不是纯净物，软水是纯净物 D.硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，软水不含或含少量的可溶性钙 镁化合物 8.我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把 河水作为饮用水饮用之前，通常要进行以下处理：河水→(A)加明矾→ (B)过滤→(C)加漂白粉→饮用水。 (1)在A步中加明矾的作用是 (2)能够消毒杀菌的步骤是 (填字母，下同)。 (3)可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是 (4)经上述几步操作处理后得到的饮用水是 (填“纯净物”或 “混合物”)，其原因是 9.请你完成下列有关问题的讨论： (1)自来水的生产过程大体如下： 过滤池中有活性