小足球（脚内侧踢球）（作业设计方案）人教版体育三年级上册

体育与健康单元作业设计 ——小足球 设计人： 2022年 5月 小足球单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版 本 单元名称 体育 三年级 第一学期 重组单元 人教版 小足球 （脚内侧踢球） 单元方式 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 第二节 1 2 3 4 5 6 7 双脚夹球提拉 双脚夹球跳 第二节 仰卧双脚夹球举腿 脚内侧拨球 第二节 第二节 脚内侧踢固定球 脚内侧踢球传准 第二节 第二节 足球活动能力的练习或游戏 第二节 二、单元分析 （一）、课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平二运动技能——足球”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 1，能够说出小足球的动作名称及术语。 2.初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运球 和脚背正面踢球的基本动作。 3.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 4.培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱 等优秀的品质。 （二）教材分析 1、足球教材内容价值 足球运动是世界第一运动，也是习近平总书记力推的一项全民运动，在近几 年的校园足球发展中，足球运动受到了广大学生的喜爱，小足球的教材内容，融 合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利 于学生逐步了解和掌握一-些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、 力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼 的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育 道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。脚内侧踢球是踢球时最常使用的部 位，它触球的面积比脚的其他部位都大，这使得在踢球时可以更容易地控制住球。 对于小学生来说需要长时间的练习，才能达到预期的效果。 2、教材内容设计思路 三年级足球教材是在水平—阶段足球游戏的基础上学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。足球课后作业是足球课、足球训练以外的足球技 术动作练习的延伸，它对帮助学生更快提高足球基本技术技能起到了一定程度上 的补充，但因课后的练习作业，教师对学生的监督管理较弱，因此通过丰富有趣 的球性球感练习方式和客观的评价系统就显得尤为重要了，在内容的设计上结合 实际练习空间，采用简单易行、单一到多变、原地到移动、分解到组合，让学生 在球性球感的练习中逐步掌握技术动作，并在其中寻找快乐，找到自信，不断提 高学生的实战能力。 3、教学内容搭配建议 学生在学习动作前，采用球性球感练习让学生体验和熟悉球性，使学生逐步 感知脚内侧踢球的触球部位。学习踢球时，教师结合示范动作讲解踢球的动作方 法，学生做无球的原地、行走等触球动作，同时结合进行踢固定球练习或同伴互 助，一人踩住球，一人体会脚触球的正确部位和动作。在初步掌握踢球动作后， 可将踢球与传准结合起来，让学生体会脚踢球的部位和准确性，不断提高足球技 术水平。 (三)学情分析 该年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷， 观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍 差，容易产生兴趣转移,需要教师耐心积极的引导，创设符合这一年龄段学生性 格特点的内容进行教学。该学段学生在二年级初步尝试简单的足球球性球感练习， 但对完整的单项技术动作没有明确的练习，还未能在对抗的环境中清晰的运用技 术动作，需通过本学段的强化练习进一步提高运用动作的能力，在练习中逐步提 高运动兴趣，通过多种练习手段提高动作的质量，提升比赛流畅性。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、通过练习让学生能够学会球感球性的练习方法，并能说出脚内侧踢球的要领 与方法。 2、学生能够分辨脚触球的正确部位以及触球的哪个位置，通过形式多样的练习 手段，发展学生灵敏和协调素质，提高脚内侧踢球的水平。 3、在足球实战中运用和体会脚内侧踢球技术，提升比赛能力。 4、培养学生足球运动的兴趣，让学生在足球运动中感受运动带来的快乐，同时 培养学生敢于表现自己，展示自我的自信心。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第 1课时 1、了解和体会用力屈脚踝，提升球性球感水平 2、提升腿及脚的控制力 3、培养学生克服困难积极进取的良好品质 第 2课时 1、了解和体会用力屈脚踝，提升球性球感水平 2、提升腿及脚踝的力量和控制力 3、培养学生克服困难积极进取的良好品质 第 3课时 1、了解和体会用力屈脚踝，提升球性球感水平 2、提升腿、脚踝和腹部的力量及控制力 3、培养学生克服困难积极进取的良好品质 第 4课时 1、了解和体会脚内侧击球，提升球性球感水平 2、提升脚