2.1看一看（一）（同步练习）-三年级数学上册课后分层作业（北师大版）

2.1看一看（一）（同步练习） 一、填空题 1．下图分别是谁看到的？(填序号) ( )　    ( )　     ( ) 　    ( ) 2．下面四幅图是小明分别在哪个位置看到的？填一填。       ( ) ( ) ( ) ( ) 3．一次最多能看见长方体的( )个面。 4．下面哪幅图是小刚看到的？哪幅图是奇思看到的？在相应的图下面画“√“。 二、判断题 5．如图，小马看到的是。( ) 6．同一个物体，从不同角度观察看到的形状可能是不同的。( ) 7．从一个方向观察物体，最多可以看到4个面。( ) 8．从前面、上面、左面观察一个立体图形，看到的图形都不可能相同。( ) 三、选择题 9．下面是小林站在车的不同方向拍照的汽车图片，请找出与图相对应的方位词．（   ） A．后面 B．前面 C．右侧面 D．左侧面 10．从(    )观察得到的是． A．上面 B．左面 C．正面 D．左面或右面 11．一个物体从正面看到的形状是“□”，这个物体是（    ）。 A．正方体 B．长方体 C．球 D．无法确定 12．在实践中我们知道在一个位置上观察一个正方体，最多能看到正方体的（    ）个面。 A．2 B．3 C．4 D．5 四、解答题 13．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。” 你认为他们谁说了假话，为什么？ 14．他们三个人谁看到的是？ 15．用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是多少？ 从上面看    从正面看 16．仔细观察生活中常见的物品，注意从不同的角度去观察，相信你一定会有奇妙的发现，快试一试。 17．下面两幅图分别是谁看到的？ 18．一个正方体，各个面上分别写着数字1～6，从不同的角度观察，情况如下图所示。猜猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几。 19．想一想，下面的三幅图分别是谁拍到的？把他们的编号写在图片下面的括号里． 20．谁看到的是？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 1． ② ① ③ ④ 2． ① ③ ④ ② 【分析】根据观察，可知①处看不到杯把；②处看到杯把朝右；③处看到杯把朝前；④处看到杯把朝左。据此解答。 【详解】如下：    【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 3．3 【分析】根据长方体的特征，结合从不同角度观察物体作答此题。 【详解】长方体共有6个面，8个顶点，以一个面为视线的中心，可观察到1个面；以一条棱为视线的中心，可观察到2个面；以一个顶点为视线的中心，可观察到3个面，所以最多可观察到3个面。 【点睛】本题考查物体的观察，培养学生的空间思维能力。 4．见详解 【分析】小刚看到猪的头朝前；奇思看到猪的侧面，头朝左。 【详解】 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 5．× 【分析】小马从左边看物体，看到的是一个正方形，据此解答即可。 【详解】由分析得： 小马看到的是，不是。 故答案为：× 【点睛】此题主要考查从不同方向观察物体，意在培养学生的观察能力和空间思维能力。 6．√ 【分析】根据从不同的方向看物体和几何体，所处的位置不同，看到的形状也就可能不同，由此解答即可。 【详解】根据分析得，同一个物体，从不同角度观察看到的形状可能是不同的。 原题说法正确。 【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了空间想象力和抽象思维能力。 7．× 【分析】观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。 【详解】根据分析可知，从一个方向观察物体，最多可以看到3个面，原说法错误。 故答案为：× 【点睛】观察物体时，关键是位置的确定，观察同一物体，站在不同的位置，所看的形状也会有所不同。 8．× 【分析】如果这个物体是正方体时，从左面、上面、前面看到的形状一定是一样的，都是一个正方形；当这个物体是球时，左面、上面、前面看到的形状一定是一样的，都是一个圆。 【详解】由分析得： 从前面、上面、左面观察一个立体图形，看到的图形有可能都相同，所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】从一个物体的左面、上面、前面看到的形状即