四川省部分地区2022-2023学年高三上学期开学检测语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 四川省成都市树德中学20222023学年高三上学期入学检测语文试题 (二)古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面的这首现代诗，完成下面小题。 贺新郎 刘克庄 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当 年韩五。岂有谷城公付授，也不干、曾遇骊山母。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫 道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫趣柱。 13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是() A.结句绾合全篇，提出对爱国志士的期望，也是词人与王实之共勉，句短气促，极富鼓舞 力量。 B。全词紧扣“忧边”二字抒情言志，洋溢着济世救国的激情，笔力雄壮，又极尽抑扬顿挫 之致。 C.上片写到韩世忠出身行伍，虽无名师和仙人来相助，但却能谈笑中指挥大军，终成抗金 名将。 D.“北风”是典型的景物描写，将当时边境上疾风扑面、黑云压城的情景生动地描绘了出 来。 14.词人提出了怎样的人才观？对此是如何表达的，请结合全词具体分析。 【答案】13.D14.本词提出任人唯贤的观点。 ①设问。以“未必”二字起句，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才，举 韩世忠的例子作答，提醒注意，引发读者思考。 ②用典。借用韩世忠的典故，希望朝廷能够放宽尺度，提拔人才，让有识之士有用武之地。 ③对比、反问。把张巡、许远等人才与“金汤”等自然条件进行对比，借反问语气强调任 人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。 ④表达方式多样。在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作 者任人唯贤的观点。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。 D.“‘北风’是典型的景物描写”错，“闻说北风吹面急”意思是“听说边境上疾风扑面”， 既然说是“闻说（听说）”，即为虚景，是虚写，是借北风吹面，写蒙古兵进遍边境，来势汹 汹，故并不是典型景物。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，分析诗歌表现手法的能力。 由上阕“未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授，也不干、曾 遇骊山母”可知，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才。如不信，看看南 宋初年的抗金名将韩世忠吧。他并没有经过谷城公那样的名师传授指点，也不曾遇到过像骊 山圣母那样的神仙传授法术，可他一样能在谈笑之中指挥大军，在河北东西两路大败金兵。 此句表达了作者任人唯贤的观点。 “未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五”为设问、用典，意思是“人间自有降 龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才。如不信，看看南宋初年的抗金名将韩世忠吧”。 自问自答，前句问谁为好汉，后句回答为“韩五”。本句还运用了韩五的典故，韩五，南宋 抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。 “有金汤便可无张许？”“金汤”指城池固若金汤，本句运用反问、对比手法，金汤，指坚 固的防御工事，张许指张巡、许远，安史之乱时，他们坚守雕阳，坚贞不屈。将城池与人才 对比，表明人才才是最重要的，大敌当前，假如没有像张巡、许远这样的良将，即使有坚固 的城池，也不能久守。 表达方式多样。“闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞”将当时边境上疾风扑面、黑云压城的情 景生动地描绘了出米：“国脉微如缕。问长缀何时入手，缚将戎主？”直接表达作者的观点， 表现国脉衰微，有什么样的人能固守边关为国戍守，直抒胸臆表达对贤能人才的渴望：作者 频频使用“问”、“未必”、“试看取”、“岂…也…”等词，既增加了感染力，而且一气呵 成，逻辑严密，虎虎有生气。这种宏论高议，以诗的语言和情感发出，更具一种动人的力量。 刘词议论化、散文化和好用典故的特点，于此可见一斑。 四川省成都市石室中学20222023学年高三上学期开学检测语文试题 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 生查子·独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 【注】①本次写于宋孝宗湾熙八年（公元1181）冬天，辛弃疾被诬陷罢官，闲居在信 州上饶城北带湖边上。②偃蹇：高耸的样子，此处有傲慢之意。 14.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是() A。本词运用拟人、细节描写等手法，描绘了岁暮天寒，青山为伴，明月映溪，词人诵读诗 歌和谐画面。 B.词人游山，招山而不得，于是心生责怪青山傲慢之情；浓浓的怨恨，直接表现了词人内 心的孤寂。 C.下片读《离骚》，以屈原自况，抒发作者壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈，与题目“独 游”呼应。 D.词语言简洁，深刻含蓄，如写明月由“来”到“去”两个字，暗示词人深夜未眠，可见 其忧愤之至。 15.辛弃疾有名句“我见