16《麻雀》第二课时 （教学设计）统编版语文四年级上册

《16.麻雀》第二课时教学设计 【教学目标】 1.知道可以按照事情的发展顺序把一件事的起因、经过和结果交代清楚。 2.知道可以把看到的、听到的和想到的写下来，清楚地展现老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩。 3.有感情地朗读课文，体会老麻雀的勇敢无畏，懂得动物也要伟大的母爱。 【教学重点】 要写清楚事情发展过程中的重要内容，学习把看到的、听到的、想到的写下来 【教学难点】 1.感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。 2.课文是怎么样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。 【教学过程】 第二课时 一、复习导入，回顾旧知 1.复习导入：上节课，我们通过学习，了解了《16.麻雀》这篇课文的主要内容，知道课文是按照事情的起因、经过和结果的顺序把事情写清楚的。 【板书出示：起因 猎狗攻击小麻雀 经过 老麻雀拯救幼儿 结果 猎狗退缩了 “我”唤回了猎狗】 2.齐读课题：《16.麻雀》 二、精读课文，学习作者是怎样把事情写清楚的 （一）品读课文，体会课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？ 1.轻声读四、五自然段，并思考：老麻雀给你留下怎样的印象？ 2.学生交流，教师相机指导。 【板书：无畏】 3.交流探讨：课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？ （1）默读课文四、五自然段，思考：课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？找找相关语句。 （2）交流第四自然段中相关的语句并分析体会。 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ①关注老麻雀的动作：飞下来、落。 （PPT标红） ②比较句子，体会情感 （老麻雀竭尽全力、毫不犹豫） 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ③学习写法：作者将看到的内容写下来。 2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ①关注老麻雀的动作：挓挲起全身的羽毛。学习词语“挓挲”。 关注老麻雀的声音：绝望地尖叫着。 ②PPT出示图片，体会情感 （老麻雀十分恐惧，但依旧义无反顾保护幼儿） ③学习写法：作者将看到的、听到的内容写下来。 【板书：看到的 动作 听到的 声音】 （3）第四自然段朗读指导：加点字加强语气，读出老麻雀的无畏。 （PPT标红） （4）交流第五自然段中相关的语句并分析体会。 1.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 ①关注老麻雀的动作：掩护。学习词语“掩护”。 ②PPT出示课文插图，体会情感 （老麻雀用弱小的身躯牵制着庞大的猎狗） ③学习写法：作者将看到的内容写下来。 2.它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 ①关注老麻雀的动作：浑身发抖。 关注老麻雀的声音：嘶哑的声音。学习词语“嘶哑”。 ②为什么此时老麻雀的声音嘶哑了？（联系前文“绝望地尖叫”） ③想象说话，体会情感：老麻雀会用嘶哑的声音说些什么？ ④学习写法：作者特别细致地写出了老麻雀叫声的变化。 3.在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ①学习写法：作者将想到的内容写下来。揣摩人物的心理。 【板书：想到的 揣摩人物的心理】 ②体会情感：“一种强大的力量”指的是什么力量？ 【板书：母爱】 4. 小结：关注写作手法 师总结：在记叙经过这部分，作者通过把自己看到的、听到的、想到的写清楚，向我们展现了老麻雀拯救幼儿时的那份无畏。 5. 齐读课文：有感情地朗读四、五自然段，体会老麻雀的勇敢无畏。 （二）再读课文，体会课文是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？ 1.默读课文并思考：课文是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？找出相关语句。 2.学生交流，教师相机指导。 （1）猎狗进攻的句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 ①关注猎狗的一系列动作描写。 ②关注猎狗的神态描写：张开大嘴，露出锋利的牙齿。（猎狗很凶狠） 【板书：神态】 ③学习写法：作者将看到的内容写下来。 （2）猎狗退缩的句子：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 ①关注猎狗的动作描写。 ②学习写法：作者将看到的、想到的内容写下来，揣摩猎狗的心理。 （3）交流：课文为什么要写猎狗的攻击与退缩这一部分的内容？ 三、提炼写法，学以致用 1.观看视频，尝试把看到的、听到的、想到的内容写在“观察记录表”中。 【视频内容：冰雹天，母鹰听到幼崽们的呼救，赶回巢保护幼崽们。】 2.小组交流讨论，完善表格内容。 3.全班交流通过视频观察到的内容，教师相机指导。 四、课堂总结 师：这节课，我们重点学习了作者是如何把老麻雀的无畏以及猎狗的攻击和