课题1.2 化学是门以实验为基础的科学（分层作业）-【教学帮】2023-2024学年九年级化学上册同步教学精品课（人教版）

课题1.2 化学是门以实验为基础的科学 【基础篇】 1.化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（　　） A.计算 B.测量 C.实验 D.推理 2．某同学做实验时，向澄清石灰水中通入二氧化碳，发现澄清的石灰水未变浑浊。而对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　） A．查找相关资料，探究原因 B．反复做实验，并观察是否有相同现象 C．向老师请教 D．认为自己做错了，继续做其他实验 3.青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ） A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论 4.燃着的木条伸进装有二氧化碳气体的集气瓶中，观察到的现象是( ) A.木条继续燃烧，没有明显的变化 B．木条继续燃烧，燃烧更旺 C.木条不能燃烧，熄灭 D.不知道 5.从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度 ( ) A.比水大 B．比水小 C．与水一样大 D.无法判断 6.小强向澄清石灰水中吹气，发现石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有(　　) A．氧气   B．二氧化碳  C．水蒸气    D．氮气 7.小语利用蜡烛进行实验，有关说法不正确的是（　　） A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛难溶于水，且密度比水小 B．蜡烛燃烧火焰分为三层 C．火柴梗接触外焰的部分先变黑 D．蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气 8.在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明了 ( ) A.蜡烛中有水 B．蜡烛燃烧时生成了水 C．蜡烛中没有水 D．可能都正确，但还要有进一步的实验证明 9.从事科学实验的重要一环是进行科学实验的设计，科学实验的设计步骤有：①充分使用资料；②设计合理的方案；③明确实验目的；④进行科学实验；⑤准备实验器材．其中正确的设计步骤是（　　） A．③①④⑤ B．③①② C．③①②⑤ D．①③②④ 10.下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是（　　） A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮 B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出 11.点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（　　） A. 燃烧生成二氧化碳和水 B. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D. 火焰分为三层，焰心最暗 12.久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是_________________________________。 【提升篇】1．下列叙述不正确的是（ ） A．蜡烛火焰中温度最高的一层是焰心 B．人体吸入空气中的二氧化碳比呼出气体中少 C．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃 D．人体吸入空气中的氧气比呼出气体中少 2.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如下图。该操作说明该气体(　　) A．极易溶于水 B．易溶于水 C．不易溶于水 D．与气体是否溶于水无关 3．关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是（　　） A．蜡烛硬度低，可以用小刀切割 B．蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 C．蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中外焰温度最高 D．蜡烛熄灭时，产生白烟，白烟是石蜡蒸汽 4．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（　　） A．实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃 B．实验中白瓷板表面无明显变化 C．中外焰部分的火柴梗最先炭化 D．实验中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 5．下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（　　） A．用小刀可将石蜡切下，能说明石蜡的硬度较小 B．石蜡浮于水面，能说明石蜡的密度小于水 C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明内焰温度最高 D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物是水 6．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（　　） A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠 C．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 7．下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得