1.3 尺规作图（3）教案 2023-2024 学年青岛版八年级数学上册

课题：1.3 尺规作图（3） 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：年 月 日 上课时间：年 月 日 教学内容 1.3 尺规作图（3） 课型 新授 教学目标 1、掌握（1）已知两角及其夹边，作三角形； （2）已知两角及其中一角的对边，作三角形。[来源:Zxxk.Com] 2、理解分析问题的思路。 教学重点 根据已知两角和夹边作三角形 教学难点 作图的规范与准确 教学方法 探究法 小组合作，讲练结合 教具准备 教师准备：多媒体、课件、三角板 学生准备：三角形、圆规，练习本 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 如图：已知∠α， 求作：∠AOB=α(不写作法，保留作图痕迹)。[来源:学科网ZXXK] 二、导学引领 自主学习 已知：∠α，∠β，线段a。 求作：△ABC,使BC=a，∠B=∠α，∠C=∠β. 作法： 三、学友互学合作交流 小组内交流：1作图是否正确？ 2 作法书写是否规范？ 四、展示评价精讲点拨 一体机展示几位同学的作图及作法，教师讲解规范做法 五、训练反馈检测自评 1、已知两角∠α，∠β及其夹边m作三角形时，若第一步先作出线段m， (1) 则第二步作第一个角时不可以（ ） A、以m为一边作∠α B、以m为一边作∠β (2) 第三步作第二个角不可以（ ） A、以m为一边作∠α，且使∠α与∠β在m的同旁 B、以m为一边作∠α，且使∠α与∠β在m的异旁 2 已知锐角∠α，线段a，如图，求作直角三角形：[来源:学.科.网Z.X.X.K] ①使其一锐角为∠α，一直角边长为a； ②使其一锐角为∠α，斜边长为a 六、课堂小结总结提升 1. 本节课有哪些收获 2. 本节课还有哪些疑惑？ 作业设计 板书设计 教学反思 $$