1.3 尺规作图（2）教案 2023—2024学年青岛版数学八年级上册

课题：1.3 尺规作图（2） 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：年 月 日 上课时间：年 月 日 教学内容 1.3 尺规作图（2） 课型 新授 教学目标 1、知道具备什么条件，可以确定一个三角形； 2、掌握（1）已知三边，作三角形；（2）已知两边及其夹角，作三角形。 教学重点 掌握如何作三角形，作图时要做到规范使用尺规，规范地按照步骤作出图形 教学难点 作图的规范与准确 教学方法 探究法 小组合作，讲练结合 教具准备 教师准备：多媒体、课件、三角板 学生准备：三角形、圆规，练习本 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 前面我们已经学习了哪几种基本作图?你能说出这几种基本作图的作法吗？ 二、导学引领 自主学习 利用我们已经学过的基本作图，能不能构造三角形呢？三角形是由那些元素组成的？。 三、学友互学合作交流 已知线段a , b , c . 求作：ΔABC, 使BC=a, AB=c, AC=b。 小组之间相互合作交流 四、展示评价精讲点拨 例1、已知线段a , b , c . 求作：ΔABC, 使BC=a, AB=c, AC=b。 作法: 例2、已知线段a, c，∠α 求作：ΔABC 使BC=a, ∠B=∠α, AB=c。 作法: 五、训练反馈检测自评 1、已知线段m，n，如图，求作ΔABC，使AB=AC=n，BC=m。 [来源:学+科+网] 变式训练，提升能力 已知线段a，b，如图， 求作RtΔABC，使∠C=90o,CA=b,CB=a。 六、课堂小结总结提升 1. 本节课有哪些收获 2. 本节课还有哪些疑惑？ 作业设计 板书设计 教学反思 $$