17《爬天都峰》（同步练习）统编版语文四年级上册

部编版语文四年级上册第17课《爬天都峰》练习题 1.读一读，结合语境和拼音写字词。 (1)华山石 jí(    )直插天，紧握 tiě liàn(    )心 fā chàn(    )。 (2)坚定目标勇往前，勇 pān(    )高峰留 jì niàn(    )。 2.用“      ”画出“相”字的正确读音。 (1)他对大家的好言相（xiāng xiàng）劝不理不睬，依然一意孤行。 (2)苏轼的“月有阴晴圆缺”说的是月相（xiāng xiàng）变化。 3.读一读，仿写句子。   我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ （1）我站在天都峰顶向下望：啊，                 ，     ！ （2）                  4.请你运用把事情过程写清楚的方法，从下面情景中任选一个，写一个片段。 ①体育委员整理队伍 ②爸爸收拾东西准备上班 ③老师来到教室准备讲课   我选择第(    )个情景：                  5.读下面的句子，完成练习。 ①我爬得上去吗？                     ②真叫人发颤！ ③小朋友，你也来爬天都峰？           ④老爷爷，您也来爬天都峰？ ⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ⑥不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ (1)以上语句中，属于爬山前的是    ，属于爬山中的是    ，属于爬上峰顶后的是    。 (2)上面的句子中，写“我”爬山前所想的是    ，写“我”爬山前、爬上峰顶后所说的是    ，写“我”爬山中所做的是    。 (3)句子⑤抓住了“我”“    ”和“    ”两个动作，把“我”    的过程写得十分清楚。 (4)课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？说法正确的是(   )。 A.通过抓住“我”爬山前畏惧的心理写清楚的 B.通过抓住“我”跟老爷爷的对话写清楚的 C.通过抓住“我”爬山前畏惧的心理（所想）、与老爷爷的对话（所说）、爬山过程中的动作（所做）写清楚的 6.阅读短文，完成练习。 风雪中    鹅毛大雪漫天飞舞，凛冽的北风横冲直撞，呼啸而来……突然脚下一滑，我跪在地上，手里的书和本子全散在地上。风像炫耀自己的力量似的，把书和本子刮得四处翻滚。我顾不得拍身上的雪，向那些远去的书和本子冲去。   冒着大雪，一些人向我走过来。   一个满脸稚气的小女孩，举起那双冻得发红的小手说：“小姐姐，你的书……”   一位胡须花白的老人，拄着拐杖弯下腰去，把本子拾起，嘶哑着喉咙说：“孩子，给，快拿着……”   一个年龄和我相仿的姑娘，大步跨到我身边，一边拂着书本上的雪，一边说：“喏，这是你的……”    雪下得更大了，我眼前的一切都模糊了，我把书和本子紧紧搂在胸前，对着匆匆离去的背影大声说：“谢谢！谢谢大家！” (1)下面对短文主要内容的概括正确的一项是(   )。 A.短文写了一件风雪中乐于助人的事。 B.短文写了“我”在风雪中摔了一跤的事。 C.短文写了“我”在风雪中摔倒，人们帮“我”捡书和本子的事。 (2)从哪些地方可以看出“我”需要帮助？用“        ”画出相关的句子。 (3)填表，了解短文是怎样把人们帮助“我”写清楚的。 热心人 怎么做 怎么说 小女孩     老人     姑娘     (4)短文多处写到大雪，有什么作用？                       参考答案 1.【答案】(1)级；铁链；发颤 (2)攀；纪念 2.【答案】(1)xiāng (2)xiàng 3.【答案】下面的景色一览无余；真是太美了；我推门一看：啊，下雪了，鹅毛大雪从天而降，地上全白了！ 4.【答案】示例：②；爸爸赶了一晚的工作，终于完成了。他一边揉眼睛，一边想着：唉，可算弄完了。爸爸低头一看表，该去上班了。于是他赶紧把文件装在公文包里，简单洗漱了一下，快速换好衣服。妈妈喊爸爸吃早餐，爸爸说：“不吃了，我得赶紧走了。”然后拿起公文包和车钥匙，快步走到门口，匆匆换好鞋就出门上班去了。 5.【答案】(1)①②③④；⑤；⑥ (2)①②；④⑥；⑤ (3)攀；爬；爬山(4)C 6.【答案】(1)C (2)突然脚下一滑，我跪在地上，手里的书和本子全散在地上。风像炫耀自己的力量似的，把书和本子刮得四处翻滚。 (3) 热心人 怎么做 怎么说 小女孩 举起一双冻得发红的小手 小姐姐，你的书…… 老人 拄着拐杖弯下腰去，把本子拾起 孩子，给，快拿着…… 姑娘 大步跨到“我”身边，拂去书本上的雪 喏，这是你的…… (4)短文多处写到大雪，开头描写大雪是为了突出天气的恶劣，为“我”的摔倒和需要帮助做铺垫；结尾