河北省部分地区2022-2023学年高三上学期开学检测语文试卷汇编：写作专题

写作专题 河北省沧州市2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价 值。生活中我们经常听到关于二者的比较或争论。 妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什么意义？儿子说，有意思呀。 谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。 有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。 有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵。 以上材料对我们颠具启示意义。“有意思”和“有意义”的区别和联系到底是什么？它们真 的是非黑即白、互相排斥的吗？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标愚，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 【答案】例文： 生活既要有“有意思”，也要“有意义” 是要有意思，还是要有意义？这是个问题。然而有意思和有意义并非非此即彼，而是可 以共存的。我们的生活既要有“有意思”，也要“有意义”。 有意思比有意义更有意义。 何调“有意思”？就是有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。有时候我们需要政于做自己， 活出自我。如何在平凡的生活中发现美，过得有趣有意思，是值得一生研究的课题。我们生 活中的方方面面，己经被赋予了过量的“意义”。看动画片被认为幼稚、浪费时间：读名著 是为了应付考试；学乐器是为了考级：学英语是为了读研、出国；上各种补习班是为了提高 成绩考上理想大学，读好大学是为了找份好工作，找好工作是为了挣大钱…我们被“有意 义”的生活一路裹挟，从幼儿园，不，从出生开始到生命终止，被功利的“有意义”胁迫不 停地奔波。到了生命终止那一天，回想这一生，除了忙碌，还剩下什么？ 作家村上春树每天坚特跑步，他在书中写道：“跑步成为我日常生活的一根支柱。只要 跑步，我便感到快乐。在我诸多习惯里，跑步是最有益的一个。”是啊，跑步，除去健康的 功利意义外，还可以让人“快乐”，这不就是“有意思”吗？不忘初心，坚持自己的兴趣爱 好，不为了得到什么，只是喜欢，这才叫生活。做自己最愿意做的事，追寻自己的梦想，做 最好的自己，就是“有意思”。 有意思是浅表感受，有意义是深度幸福。 何谓“有意义”？就是有思想、有道理、有价值。人生是需要不断思考大问题的，诸如 自我存在的意义，对他人、社会的意义。纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘 垢。人，不只是属于自己，他还属于这个社会，那么你有义务、有责任为社会建设出一份力。 在故宫修文物的工匠们，能够甘于寂寞、几十年如一日坚持下来，靠的不是“有意思”，而 是“有意义”；黄旭华等科学家们隐姓埋名，不能为父母尽孝，不能担起丈夫、父亲的职责， 不是因为这份工作多么“有意思”，而是因为它“有意义”：塞罕坝几代人坚持植树造林，在 远离繁华城市的地方扎根，也不是因为这件事“有意思”，而是因为“有意义”…“有意 思”或许让你尝到浅表的快乐，“有意义”才能让你不怕艰苦，甚至不惧牺性，体会到人生 深度的幸福。 生活既要有“有意思”，也要“有意义”。 有意思和有意义并非非黑即白、互相排斥，而是可以和谐并存的。一辈子做到既有意义， 又有意思，才是完整的人生。作为新时代的青年，我们应给自己定一个人生的月标，不能仅 仅为了自己生活，而应把眼光放得更远一些，关注人生的意义，人生的价值；在努力奋斗的 过程中，也不能只盯着目标而忽视了人生的乐趣，“有意义”之外还应适当追求“有意思”。 如能做到在“有意思”中追求“有意义”，在“有意义”的同时体会到“有意思”，则是更高 层次的人生。 生活的意义是什么？其实，我们平凡生活中的每一次体验、每一份付出、每一点收获， 都是生活的意义。每个人的生活千姿百态，但无论是哪一种生活，只要努力奋斗，不断超越 自我，进而为他人、为社会、为国家、为世界作出自己的小小贡献，并从中体会到幸福和快 乐，就是“有意义”和“有意思”的人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 通过阅读材料不难发现，材料有“有意思”“有意义”两个关键词。“意思”一词，是有“情 趣、趣味”的含义：“意义”一词，是有“价值、作用”的含义。本题包含有两个方面，我 们可以称为二元关系型材料作文。对于关系型的题目，审题的任务就是审出其中的两元关系。 其中题干中“它们真的是非黑即白、互相排斥的吗？”一句给了我们思考提示。 比如我们可以建立如下关系：(1)我们的生活不需要有意思，需要有意义，或我们的生活不 需要有意义，需要有意思。（选择关系）(2)我们的生活既要有意思，又要有意义。（并列关 系)(3)我们的生活不仅要有意思，更要有意义。（递进关系）(