27 我的伯父鲁迅先生（教学实录）统编版语文六年级上册

《27*我的伯父鲁迅先生》公开课教案 一、教学目标： 1. 能用较快的速度默读课文。 2. 能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 2、 教学重难点 1.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 板块一：开门见山，了解作者 师：同学们，今天我们接着学习第八单元，继续接近鲁迅，了解鲁迅。这节课我们要学习的是27课，齐读课题。 生：27.我的伯父鲁迅先生。 师：通过前面的学习，我们已经知道，前两篇课文都是鲁迅写的，这篇课文是别人写鲁迅的，那你知道，是谁写鲁迅的吗？ 生：鲁迅的侄女——周晔。 师：你是怎么知道她是鲁迅的侄女呢？ 生：课文底下有注释；文章里提到“伯父”这个词。 师：请你读读周晔的简介。 生：周晔是鲁迅三弟周建人的大女儿，1926年5月出生。《我的伯父鲁迅先生》是周晔在鲁迅逝世9周年的时候，写的一篇追忆伯父的纪念性文章，记叙了鲁迅晚年的几件事。 板块二：快速默读，理清事件 师：课题序号的后边有一个星号，什么意思？ 生：提示我们是一篇略读课文。 师：学习略读课文，我们就一定要关注文前提示语。打开课本，自己小声读一读“文前提示”。它提示我们这节课需要学习的哪些目标呢？ 生：第一个目标：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题；第二个目标：结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？ 师：我们先来完成第一个目标：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。同学们先来看一看，课文总共有多少个自然段？ 生：27个自然段。 师：篇幅比较长，但是它的结构特别清晰，你们发现了吗？课文当中有很多空行。作者以空行为标志，把这篇课文分成了六个部分，每一个部分就对应一件事。开始默读，把小标题批注在文章旁边。 生：第一件事悼念伯父；第二件事笑“水浒”；第三件事笑谈碰壁；第四件事燃放花筒；第五件事救助车夫；第六件事关心女佣。 师：我们一起读一读这六个小标题。 生：悼念伯父；谈“水浒”；笑谈碰壁；燃放花筒；救助车夫；关心女佣。 板块三：借助资料，感悟形象 师:这六件事都与鲁迅先生有关，但选材角度各有不同，使我们更加全面地了解了鲁迅。那鲁迅到底是一个怎样的人呢？我们聚焦课文的第一自然段。谁来读一读？ 生：我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 师：从这一段中，你感受到了一位怎样的伯父？ 生：一位受人爱戴的伯父。 师：你是从哪里感受到的？ 生：从文章中的词句中感受到：伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 师：老师也查阅了了一些资料，说明鲁迅是一位受人爱戴的伯父，谁来读一读？ 生：花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。 ——选自巴金《悼鲁迅先生》 师：还有这样一段资料，你来读一读。 生：我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。 瞻仰遗容的人开始接连地来。有的甚至是从远方赶来看他们所敬爱的老人最初的也就是最后的一面。“让我们多看几眼吧，”我伸手拉帷幔的'时候，常常有人用眼睛这样地恳求。 ——选自巴金的《永远不能忘记的事情》 师：我们结合文章中的句子和课外的资料，更加清楚地认识到这是一位受人爱戴的伯父。可是这样一位受人爱戴的伯父，却离我们而去了。小周晔站在礼堂里，她十分悲痛。读—— 生：想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 师：文中的鲁迅还给你留下了怎样的印象呢？我们继续来读课文。同桌合作，来完成学习单上的表格。 事例 课文中的词句 查找的资料 鲁迅的形象 谈《水浒》