退位减法（教案）沪教版一年级上册数学

退位减法 教学内容：一年级第一学期P44 教学目标 认知目标：1、20以内数的减法（退位），会写出算式。 用双色片并在数射线上学数学。 2、掌握退位减法的思考方法。 能力目标：1、培养学生动手操作和合作交流的能力。 2、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。 情感目标：在情境创设中微发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。 教学重点与难点：退位减法的思考方法和计算方法的多样化。 媒体准备：多媒体课件 教学过程 一、复习引入 1、出示题组 11-1= 3+7= 10+3= 15-5= 10-8= 10-9= 12-2= 6+4 7+10= 2、出示进位加法 9+3= 8+6= 小结：我们用10以内的加减法做了进位加法，今天我们还要利用10以内的加减 法来学习一些新本领。 二、新授 1、糖果盒里有14颗糖，小胖要拿走5颗，盒子里还剩几颗糖？ 1)看图列式 2)你会做吗？老师这里准备了一些学具，有小圆片和数射线，请你选择一种学具 来摆一摆，画一画，完成这道题目。 3)交流汇报 小圆片 a、14一4=1010一1=9先拿走4个，再拿走1个 能否用算式表示这个的过程？（媒体出示：①14-4=10，②10-1=9） b、10一5=55+4=9把14分成了10和4，先从10里拿走5个，再把剩下 的合起来有9个 能否用算式表示这个的过程？（媒体出示：①10-5=5，②5+4=9） 数射线 先往回跳4格，跳到10，再往回跳1格。 能否试着列个算式？（媒体出示：14一4一1=9或①14-4=10，②10-1=9） 你发现数射线的方法和刚才的哪一种方法是一样的？第一种 小结：是呀，都是先拿走4个，再拿走1个，当然我们也可以先从10里先拿走5 个，再把剩下的合起来。 2、11-6 1)我们使用双色片和数射线发现了许多种方法，你可以用刚才的方法来解决这个 问题吗？ 2)交流汇报 小结：通过摆一摆，画一画，又试着写了一写，我们发现11-6，先算11-1=10， 再算10-5=5，所以11-6=5：还可以先算10-6=4，再算4+1=5，所以11-6=5。 (边总结边板书出示：①11-1=10，②10-5=5 ①10-6=4，②4+1=5) 3、13-6 1)如果不用学具你又能否完成呢？请你选择一种方法，照着样子完成 2)讨论：我们发现在做11一6时我们把6分成了1和5，在做13一6时却分成了 3和3，减数都是6，为什么分拆得不一样呢？ 能否根据这道题目来说一说？ 3)能不能用这样的方法说一说15一6，应该把6分成？12一6呢？ 小结：在拆减数时，我们要根据被减数的个位，被减数的个位是几，就把减数分 成几和几 三、巩固练习 1、用你喜欢的方法进行计算 12-3 13-6 2、判断改错题 1)13-7=5 2)11-4=7 3)14-9=3 ● 13-5-9 10-4=6 10-9=1 ●9-2=7 6+1=7 4-1=3 小结：我们把被减数拆成10和几，用10去减，剩下的合起来是几就是几。如果 选择拆减数，可以看被减数的个位是几就拆出几。做题时一定要仔细认真，可不 能粗心大意哦。 3、用你喜欢的方法进行计算（每多做出一种方法加一颗星） 17-9 14-7 四、总结 你学到了些什么