加与减（教案）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

《加与减》教学设计 【公开课类型/活动名称】区公开 【课题】《加与减》 【教材】上海教育出版社一年级第一学期数学教材第二单元 【执教】AA小学 AAA 【地点】羽山校区 【班级】羽山校区 【时间】2023年10月13日 【课时】 【教材分析】 《加与减》是一年级数学第一学期第二单元“10以内数的加减法”的内容。减法是加法的逆运算，从思维上讲减是加的逆行为。本节课要求学生们通过“两只小鸟飞回鸟巢，又飞出去”这个生动的情境图来探究并得出“减是加的逆，减法是加法的逆运算。” 【学情分析】 在本节课之前，学生已经通过合并、添加等具体实例建立加法的模型并初步认识加法的含义，通过“求剩余”、“求部分”的具体实例建立减法的模型并初步认识减法的含义，能说出加法算式和减法算式中各部分的名称。在之前的教学过程中，教师一直在和学生强调加与减的不同，那么加与减有什么联系呢？这是这节加与减的课程中重点要贯彻始终的思想。由于一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。因此需要通过有趣的情境引入调动学生兴趣，在实际情境中完成加与减关系的探究。 【教学目标】 1、在实际情景中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。 2、通过看图说故事逐步培养数学交流能力。 3、在数学学习过程中，感知数学是有趣的，激发学习的兴趣，形成良好的学习习惯。 【教学重点】 初步体会加与减的关系。 【教学难点】 初步体会减法是加法的逆运算。 【教学准备】 课件、板书文字 【教学过程】 1、 情境引入 小朋友们，动物王国要举办运动会啦，我们一起去看看吧！ 2、 探究新知 （1） 在情境中初步感知加与减的关系 1、 小鸟情境图 （1）出示主题图（飞来） a．用3句话说数学故事 （摆双色片） b．分享交流 c．列算式 （板书： 6+2=8） 追问:为什么用加法？ d. 数学表达式 （板书 6→8） （2）出示主题图（飞走） a．用3句话说数学故事 （摆双色片） b．分享交流 c．列算式 （板书： 8-2=6） 追问：为什么用减法？ d．数学表达式 （板书： 8→6） 小朋友们能认真观察图片里给出的数学信息，做到了仔细看！（翻板贴） （3）出示主题图（飞来又飞走） a．摆双色片 b．合成箭头图 2、小鹿情境图 （1） 请学生在脑海中试着摆双色片 （2） 自己轻声用3句话说数学故事 （3） 分享交流 小朋友们都能很好的用3句话说出数学故事，做到了清晰说！（翻板贴） （4） 根据故事情境，想象双色片连起来摆一摆 （5） 合成箭头图 （二）在多种表达中进一步研究加与减的关系 1、刚才我们摆了双色片，又合成了箭头图，回想刚才的过程，轻声读上下这两组算式，你发现上下两个算式之间有什么关系吗？ 2、你能通过前两节课学到的加减法算式中各部分名称，找一找他们之间的关系吗？ 3、小结：加法算式中的和，在减法算式中就是被减数；加法算式中的加数，在减法算式中就是差或减数。这就是我们今天找到的加减法之间的关系。 小朋友们现在都能找到加减法算式之间的关系，做到了准确找！（翻板贴） 4、揭示课题：在学习了加减法后，我们进一步探索了加减法之间的关系，这就是我们今天要学习的本领 加与减。 （板书：加与减） （三）在表达交流中深入领悟加与减的关系 1、完成练习纸上的做一做 2、核对答案 3、讨论交流 小朋友们，你能不能通过刚刚发现的加减之间的关系来找到问题的答案呢？ 说一说，你用的是哪条结论？ （1）通过加数填差 （2）通过被减数填和 （3）根据箭头图，先写一个算式，再根据加减法的关系写另一个算式 4、小结：看来，像这样有联系的加减法中，加法能帮减法忙，减法可用加法想，加与减真是一对好朋友。只要我们能够掌握他们之间的关系，就能很快找到这些问题的答案了。 三、巩固提高 小朋友，请你根据今天学习的新本领，用加减法的关系来闯关完成挑战。 第一关：填一填 （1） 2 + 3 = （2）7 + 3 = - 3 = 2 - 3 = 第二关：写一写 （1）7 + 1= 8 - = （2）9 - 5= 4 + = 第三关：脑筋急转弯 如果○ ＋ △ ＝ ☆ 那么☆ -（ ）＝（ ） 四、总结 小朋友们，通过今天的学习你有什么收获？ 编号 评价内容 自评 互评 1 纪律: 课前做好准备 遵守课堂纪律 ☆☆☆☆☆