第1课 听听声音（教学设计）-2022-2023学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学四年级上册 《听听声音》教学设计 课题名 听听声音 教学目标 1.声音可以用高、低、强、弱、悦耳和刺耳等科学词汇来进行描述。 2.在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 科学、技术等。 教学重点 细心倾听周围的声音。 教学难点 给听到的声音分类，并运用科学词汇描述听到的声音。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗? 生：思考回答。 师：听声音大赛开始啦！请将你听到的声音，写下来。 生：思考回答。 (设计意图：通过“听听声音”的活动， 引导学生开始关注声音， 并对声音有一个初步的 认识。激发学生的学习兴趣。） 二、新课探索 师:1.这些声音是怎么发出来的?描述你听到的声音。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.把这些声音进行分类你会按什么标准分呢？ 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：尽可能地让学生多倾听、 感受周围的各种声音，学 会辨认和描述听到的 声音。) 三、师生研讨 师：1.回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。 生：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。 (设计意图：解学生关于声音的前 概念、关注了声音的哪些 内容。） 4、 拓展 师：听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗?说一说它们的高低顺序。 生：激发学生继续观察和探索的兴趣，将课堂延申至课后。 (设计意图：用音乐首尾呼应，利用课 件播放《闪烁的小星星》， 让学生体验到声音发声 的奇妙，引发学生进一步 研究声音的探究欲。） 5、 课堂巩固 1．（    ）不是自然界中的声音。 A．鼾声 B．风声 C．雷声 2．古时候人们之所以选择太阳、水、摆等计时，是因为它们（    ）。 A．运动有规律 B．取材比较方便 C．持续时间比较久 3．（    ）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 A．玻璃棒 B．铁尺 C．音叉 布置作业 完成课后习题 板书设计 听听声音 教学反思 在这节课的学习中，老师引导学生用心倾听各种声音，体验 声音的多样性，利用两个活动有效地 引导学生感受声音的变化。在教学过程中还有一些不足：由于教学经验不足，在课堂组织上还不够紧凑和老练，这需要我在 今后的教学中有意识地进行锻炼和培养提高。在最后的播放音乐环节，对音乐的音调掌握不是熟练。 $$