习作： 我的动物朋友（课件）统编版语文四年级下册

我的动物朋友 01 我是“知识小达人” 走近动物世界 同学们，我们已领略了大作家老舍笔下的猫、母鸡和丰子恺笔下的白鹅的风采。今天，我们要从读走向写，一同挑战“我的动物朋友”！ 明确习作要求 这节课，我们将化身魔法师，通过不断变身来学习。变变变——“知识小达人”。我们将要做什么呢？那就是要先阅读教材，明确习作要求。这主要分两部分进行。 习作要求： ①要向别人介绍动物朋友，可以是养过的，也可以是熟悉的。 ②要有一个情境，可以选择教材中的，也可以自己创设。 ③想一想要从哪些方面介绍它，这些方面有什么特点。 ④同桌互相评一评，是否根据语境需要写出了动物的特点。 （1）请同学们自由阅读教材第59页，想一想：本次习作有哪些要求？ （2）同学们先自主思考，再同桌交换意见。之后，全班交流反馈。 02 我是“习作采蜜员” 了解教材情境 明确了习作要求后，我们将化身“习作采蜜员”。下面我们来了解一下教材给我们提供的一些习作情景。 情境①：星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 情境②：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 情境③：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 明确采选的习作内容 下面，我们一起来看看根据教材提供的三种情景可以采选的习作内容吧！ ①小羊/小狗/小猫独有的外形。 ②小羊/小狗/小猫喜欢活动的地方及活动的特点。 ③小羊/小狗/小猫睡觉的特点。 ④小羊/小狗/小猫特别爱吃、爱喝的东西及吃法。 ⑤小羊/小狗/小猫最可爱的一面。 ⑥小羊/小狗/小猫和我的有趣故事。 ⑦小羊/小狗/小猫玩耍时的脾气特点。 ⑧小羊/小狗/小猫独特的叫声，走路时特别的样子。 ⑨小羊/小狗/小猫和玩伴打架时有趣的场景。 ⑩小羊/小狗/小猫遇“敌”…… 采选习作内容，说明理由 同学们，请你们采选适合对应情境的写作内容并说明理由。之后，我们一起来看看相关的示例。 （1）第一个情境，你觉得选择哪些内容会比较合适？你的理由是什么？ （2）第二、第三个情境，你觉得选择哪些内容会比较合适？你的理由是什么？ 情境 选择适合的内容 理由 1. 星 期 天 放 羊 回来，发现我最喜爱的 一 只 小 羊 不 见了，我想请小伙伴 帮忙找一找。 ①小羊独有的外形。 ②小羊喜欢活动的地方及活动的特点。 ⑧小羊独特的叫声，走路时特别的样子。 小羊独有的外形特点、叫声，以及活动地点、活动特点，都是重要线索，方便小伙伴去寻找。 示例 2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 ②小狗喜欢活动的地方及活动的特点。③小狗睡觉的特点。④小狗特别爱吃、爱喝的东西及吃法。⑦小狗玩耍时的脾气特点。⑧小狗独特的叫声，走路时特别的样子。⑩小狗遇“敌”…… 这些内容，都能让邻居充分了解小狗的特性，以便更好地喂养小狗。 3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 ②小猫喜欢活动的地方及活动的特点。③小猫睡觉的特点。④小猫特别爱吃、爱喝的东西及吃法。⑤小猫最可爱的一面。⑥小猫和我的有趣故事。⑦小猫玩耍时的脾气特点。⑧小猫独特的叫声，走路时特别的样子。⑩小猫遇“敌”…… 这些内容，都能让我的同学进一步了解小猫的特性，为他收养小猫提供必要的帮助。 情境 选择适合的内容 理由 03 我是“动物代言人” 讨论生活情境，丰富代言内容 同学们，动物有时会走丢，有时孤零零没人照顾，它们需要我们的帮忙。其实，为它们代言就是最好的帮忙。 （1）讨论：假如我们有机会为动物朋友代言，你们觉得除了书中的这三种情境之外，还有什么情境，我们可以替它们说话？ （2）在全班交流你们讨论的结果。 情境④：向爸妈介绍在动物园看到的印象最深的一种动物。 情境⑤：向同学介绍在家附近发现的一只有趣的动物。 情境⑥：发现一只可爱的流浪狗，希望父母能收养它。 选择情景，完成表格 请同学们选择你们想要写的情景，然后根据选定的情景来填写表格，完成A栏和B栏的内容。之后，我们再全班交流讨论。 代言表 A. 我选择的代言情境 B. 我应重点代言的内容 C. 代言的方法 1. 2. 3. 4. 阅读示例，参考借鉴 代言表 A. 我选择的代言情境 B. 我应重点代言的内容 C. 代言的方法 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 1.小狗爱吃的东西及特别的吃法。如，它特别喜欢吃排骨……它的吃法也与众不同…… 2.小狗活动的地方及活动的特点。如，小狗特别喜欢在沙发上玩耍，四脚朝天地躺着，时不时地汪汪叫着…… 3.小狗睡觉的特点。如，它喜欢躲在小房间的一角，一动不动地趴着…… 4.小狗玩耍时的脾气特点。如，它玩耍时喜欢张开大嘴，