6.1《芣苢》-【三步教学法】2023-2024学年高一语文同步教学案（统编版必修上册）

课 题 《芣苢 》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。 思维发展与提升  鉴赏动词的妙处及重章叠句的表达效果；归纳诗歌内容，把握其中的思想情感，并能梳理表达技巧。 审美鉴赏与创造 感悟并概括诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。 文化传承与理解 领略《诗经》中传承下来的劳动之美与民歌魅力。  教学重点 诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果 教学难点 理解内容，赏析诗歌的表达技巧。 教学过程： 导入新课： 有人说，我们躲过了唐诗宋词的风花雪月，却躲不过《诗经》的草木年华。从生活日常到唯美情愫，从生命百态到人生哲理，在《诗经》中均被一一体现。今天我们且随《诗经·芣苢》从质朴的语句中去感悟最真挚的美。 一、自主学习 （一）作品简介 《诗经》是我国最早的诗歌总集，又被称为“____________________________”。收录了从西周初年至春秋中叶（公元前11世纪至前5世纪）的诗歌________篇，反映了约五百年的社会面貌。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“_______”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典。《诗经》内容丰富，反映了____________、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为“古代社会的人生百科全书”。 1、 内容：分为_____、_____、_____三个部分。 《风》是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌。“风”，又分为周南、召南、邶（bèi）、鄘（yōng）、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧（kuài）、曹、豳（bīn）等15国风。 《雅》是西周王畿（ jī）地区的正声雅乐，又分_____和_____，《小雅》用于贵族宴飨，《大雅》用于诸侯朝会。 《颂》是统治阶级宗庙祭祀的___________，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 2、《诗经》手法：分为_____、_____、_____ 赋：______________________。铺陈叙事，直截了当地表达所要陈述的思想感情； 比：______________________。比喻、打比方;明喻和暗喻均属此类。 兴：______________________。即起兴，用其他事物引出要说的内容;起兴、发端。 （二）写作背景 春秋时代，___________，除去赋税之后，农民耕地所得的粮食是不足以果腹的，本就易于繁殖的“芣苢”自然成为穷苦人赖以生存的食物。想必冬粮不足，春来后虽也是青黄不接，但万物复苏，季节天赐了大片鲜嫩的车前子，因而每当春天到了，就有成群的妇女在川原上欢快地采着车前子的嫩苗，一边唱着“___________”的歌那是为了庆贺春暖的到来，也是忍饥之中对那一锅鲜菜汤的期待所带来的欢乐。 《芣苢》中展现出的情感是喜悦的，这种喜悦不是用喊叫来体现的，而是从春光融融的景境中体现出来的轻松收获的_______。虽然诗中也隐含着农人丝丝的苦涩，但喜悦的心情仍通过咏唱自然地流淌着，感染着读者一同生出愉悦之情。 （三）题目解读 芣苢，植物名，即_________，多年生草本，高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。荒地或路旁常见，分布几遍全国。幼苗嫩叶可以_________，有些地区用作饲料，种子和全草可以入药，能利尿、________、________。因为它的种子很多，所以象征多子。在古代家中男人多就代表劳动力多，可以耕更多的田，使得家庭富足，所以____________。 （四）字词 1.明确字音。 芣苢（ ） 掇（ ） 捋（ ） 袺（ ） 襭（ ） 2. 解释词语。 ①采采:　 。 ②芣苢: 。　 ③薄言: 。 ④ 有 : 。 ⑤ 掇 : 。 ⑥ 捋 : 。