2024届高考语文备考：古代文化知识命题易错点设置及解题技巧

高中语文备考-古代文化知识命题易错点设置及解题技巧 中国古代文化博大精深，包括政治、经济、军事、艺术、生活的方方面面，常见的有：天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、教育科举、宫室建筑、礼仪习俗、姓氏称谓、衣食住行…… 高考卷对“解褐”“南面”“故事”“春秋”等文化文学常识考查以来，古代文化知识一直受到命题者的青睐。 “了解并掌握常见的古代文化知识”被写入高考语文科考试大纲，中国古代文化知识成为近年高考语文必考考点。 由于古代文化种类较多，加之年代久远，社会变迁，很多历史事物已难于理解，这给学生阅读古代作品，解答有关古代文化知识的题目带来了一定的困难，答题正确率不高。 本文就古代文化知识命题易错点设置及解题技巧略作探析，以期有益于考生。 一、命题易错点设置 （一）混淆高低、前后、左右等含义 在考查官职职位高低，时间前后，车位、席位的尊卑等时，命题者常常用与实际意义相反的词语迷惑考生。 例如：全国甲卷，C项“闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。”其中的“之前”应该是“之后”。 又如全国卷Ⅲ，第11 题C项“近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。”其中“他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大”说法错误，近侍的职位并不高，对帝王的影响也不一定大。 （二）混淆官员、部门职权范围 考查某一官职或部门的职责时，添加一两项不属于它的职责内容，扩大了职权范围，如隋唐的“三省六部制”中“中书省、门下省、尚书省”以及“吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部”各省各部的职责权限不一样。 例如：全国卷Ⅲ，5题A项“礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书”中的“土地、户籍”不属于礼部掌管，属于户部掌管。 再如：全国卷Ⅲ，11题A项“太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。”其中“科举”不属于太守职权掌管范围。 （三）弄错宗法礼俗及其等级标准 考查关于宗法、祭祀、礼仪知识时，将相似宗法、礼仪内容范围和等级、天子祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲（祭品）标准混淆在一起。 例如全国卷Ⅰ，11题B项“姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”中的“它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”是错误的。姻亲，是因婚姻关系而产生的亲属，血亲是基于血统关系的亲属。二者性质不同。 （四）混淆名称称谓常识 将古人的字、号用法混淆，将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及人物并称等方面的称谓张冠李戴。 例如：全国卷Ⅱ，11题B项“汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。”其中“汤武即商汤与孙武的并称”说法错误，“汤武”指的是商汤与周武王的并称。 又如全国卷Ⅲ，11题C项“三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时的韩、赵、燕三国，史上又称‘三晋’。”其中“韩、赵、燕”错误，应是“韩、赵、魏。” （五）弄错官职任、免、辞 考查官职知识时，往往会涉及任职、免职、辞职等含义的文言词。命题人常常有意将表示任官与升迁的词混为一谈，或改变任、免、辞官职的说法进行设误。 如全国卷Ⅱ，5题D项“移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”中的“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职”是错误的。“移疾”指官员上书称病，多为居官者求退的婉辞，并没有“受到权臣诋毁，不得不请求退职”的意思，命题者有意改变了说法。 （六）故意以今律古 命题者故意不考虑语言的历史发展，按照后代的词义和语言习惯去解释古代词语。 例如江苏卷，7题B项“三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。”“三代”是指夏、商、周三代，而不是今义曾祖、祖父、父亲三代。 又如四川省绵阳市高中2019级第一次诊断考试，11 题D项“视事，指官员到地方任职之初，需考察当地政事和了解民俗风情，故称‘视事’。”“视事”指官员到职工作，不是今义“考察当地政事和了解民俗风情”。 二、解题技巧 （一）借助字形推断 众所周知，汉字是表意文字。汉字中的形声字占绝大部分，形声字的形旁就是我们常常说的“偏旁”，与字义联系密切。考生可以根据形旁推断出词的大概意义，再根据上下文，可以确定词的具体含义。涉及古代文化常识中的礼俗、刑法类的一些字词的选项就可以采用借助字形推断，推断其说法是正确还是错误。 例1：（全国甲卷《宋史纪事本末·契丹盟好》，11题） A.衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。 “衅鼓”的“衅”字，形旁是“血”，据此可以推断“衅”字与人或牲口的鲜血有关，而“鼓”是古代战争中用于鼓舞士气的工具。联系前文“准曰：‘臣欲得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！’”由此推断，选项A的说法正确。 例2：（全国卷Ⅱ《史记·商君列传》，