中考语文一轮专题复习：话题统一 顺序合理 衔接自然——语言连贯

题目 话题统一 顺序合理 衔接自然 教学内容 语言连贯 内容解析 新课标指出要了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验,其中之一就是语言要连贯,所谓连贯,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 学情分析 九年级的学生已经具备较好的语言能力,能够逻辑清楚、连贯的表达自己的观点,但对于难度较大,逻辑较为复杂的,则不能很好的做到语言连贯,近几年的中考中,语言连贯都是个重要的失分点,在这一板块,学生的能力还有很大的提升空间。 教学目标 1.阅读材料,通过分析、选择等活动理解语言连贯,并归纳语言连贯的要点。 2.指导学生学会运用句子间的关系、衔接词等,保持句子间的衔接连贯。 教学重点 阅读材料一,通过分析、选择等活动方式理解语言连贯,归纳语言连贯的要点;指导学生学会运用句子关系、衔接词等,保持句子间的衔接连贯。 教学难点 指导学生学会运用句子关系、衔接词等,保持句子间的衔接连贯。 设计思路 本课围绕成都市2021年中考语文第四题语言应用“古诗中的植物”来设计,主要分为三个环节,环节一:知连贯。展示2021年成都中考语言应用的第一题及答案,引导学生分析答案是如何使语言连贯的,并归纳出连贯的要点;环节二:会连贯。在上一环节中总结了连贯的要点,在这一环节中根据连贯的要点来实际演练,做到学以致用;环节三:巧连贯。将原题进行变式,调整句内逻辑,改变句子之间的关系,训练学生的思维能力,实现学以致用与巩固提升的目的。 资源与工具 多媒体、幻灯片 方法与策略 合作探究法,自主迁移法 预设过程 课堂环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 (投影仪呈现):“研表究明,汉字的序顺并不定一能影阅响读”,引出语言连贯。 激发学生兴趣 二、知连贯:它们是怎样连贯的 活动一:阅读下列语段,思考:答案(标红部分)是如何使语言连贯的,并归纳语言连贯的要点。 植物是人类亲密的朋友,也是文人钟爱的题材。唐诗中出现了近四百种植物,几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中,“柳”最受文人们喜爱,3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下,出现了一个明显的变化:梅”跃升为第二名。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥,松竹高洁,历代的文人们总是对代表美好的品性的植物兴味盎然,他们不吝笔墨地对其进行品咏,为我们留下了一笔可贵的文学遗产。 明确:语言连贯首要要保证话题的统一;语言连贯要注意句子之间的逻辑关联。 活动二:下列两个句子,哪个句子句子内部调换顺序却不影响句子的连贯。 A.唐诗中出现了近四百种植物,几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。 B.荷桃吉祥,松竹高洁 预设:B。A选项的两个句子,尽管都是在谈唐诗中所涉及的植物多,但两个句子是从不同的角度出发,第一个句子是从数量这一角度谈