8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 激趣导入 思考：在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？ 在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 合作探究 运用你的经验：教材第88页 1、说说你所知道的“最长的生命”。 2、我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 视频：3D模拟人生命诞生的全过程 思考： 看了“人生命诞生的全过程”视频，你对自己的什么有哪些新的认识？ 1、生命来之不易； 2、生命是大自然的奇迹； 3、每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，我们是幸运的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命是独特的 视频分享：1岁——100岁 看了什么视频，你对生命又有哪些新的认识？ 生命是不可逆的； 生命的时光一去不复返。 名人名言 《知北游》 “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。” 庄 子 这句话告诉我们生命有什么特征？ 生命可以永恒吗 思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡， 他们能成功吗？为什么？ 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。 感动中国2020年度人物 身患绝症坚守抗疫一线的“人民英雄”——张定宇 颁奖词: 步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦 陷。这一战，你矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑成新 的长城。 事迹: 武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院，收治病人全部为重症和危重症患者, 是抗击疫情的最前沿。身为院长的张定宇日夜坚守，果断决策，处理得当，带领全体医护人 员，为抗击疫情做出重要贡献。张定宇自己还是一位病人，2018年10月他被确诊为患有 渐冻症，在新冠袭击武汉时，张定宇隐瞒了病情，也无法照顾已感染新冠的妻子，一直坚守 在抗疫一线。 思考： 1、作为渐冻症患者，张定宇的生命只有3——5年，面对死亡，他是怎样活着的？ 2、从张定宇的对待生命的态度中，对你有什么启示？ 探究与分享：教材第91页 你的出生给你的家庭带来了什么？ ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 ◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此 我们家“贤”字辈就有人啦！ ◇我…… 思考：在人类历史的长河中，生命是怎样延续的？在生命的延续中，“我们的生命”的含义是什么？ 生命有接续 （1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。在人类生命的接续中，我们总能为将自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 找到位置，担当使命 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 是亲人 是同学 是学生 是家庭一员 是环境保护者 探究与分享 教材92页材料 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 可是， 当电量耗尽； 我们的生命 真的走到终点了吗？ 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ——臧克家 我的家人有了新的身份：爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐。 我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人了。 我姐姐说自从有了我，她就升级了，不再是家里年龄最小的人。 我…… 探究与分享一：说一说你的出生给你的家庭带来了什么？ 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类的继续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 技术的传承 文化的传承 民族的传承 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 探究与分享三：从下面的情景