9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1 守护生命 思考：说说下图涉及生命的哪些方面？ 提示：前者涉及身体健康，后者涉及精神健康。启示我们要注意爱护身体，养护精神。 新课导入 儿童肥胖 吸毒丧命 考试成绩不好，伤心难过 自卑难过 守护生命包含两个方面：身体的生命和精神的生命。 守护生命首先要关注自己的身体 爱护身体 PART ONE 第一目：爱护身体 探究一：如何爱护身体 世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。 思考一：生活的细节会影响我们的健康，视频中提到我们在生活中要注意些什么？ 思考二：谈谈你所知道的健康的生活方式有哪些？ 提示：注意健康的饮食，保证营养物质的摄入。 第一目：爱护身体 探究一：如何爱护身体 合理的饮食 充足的睡眠 适量的运动 良好的卫生习惯 保护视力 远离有害物质， 如（烟、酒、毒品等） 了解自己的 过敏情况 不滥用药物 了解家庭成员的健康信息 定期体检 ①养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 第一目：爱护身体 探究一：如何爱护身体 关注自己的内在感受，当某些内心需要，（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，②我们不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的生命。 思考：结合视频，该事件给我们带来什么启示？ 第一目：爱护身体 探究一：如何爱护身体 在安全班会的准备中，班长小丽了解到如下信息： 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于事物中毒、溺水、交通或安全事故。 生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，获一些认为灾难。那么，我们面临的灾害有哪些呢？ 火灾 地震 交通事故 洪灾 交通事故自救 坚持“先救人、后顾车；先断电路，后断油路”的原则。 趴到座椅上，抓住前排座位或扶杆、把手等固定物，低下头，保护头部。 不要盲目跳车，应在车辆停下后再撤离，可以用安全锤敲碎玻璃逃离。 一、爱护身体 地震自救 就近躲避，震动停止后再撤到安全地方。 躲在结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下方或旁边。 如果来得及，先打开门以保证通道畅通；关闭煤气、电源。 趴下使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，抓住身边牢固的物体。 不盲目呼救，节省力气，用敲击的方法求救。 一、爱护身体 第一目：爱护身体 探究一：如何爱护身体 面对这些灾害，我们应该如何做呢？ 拨打119火警与120急救电话； 保持冷静，控制情绪，不盲目乱跑； 遇大火浓烟时，用湿毛巾掩住口鼻，匍匐前进； 不用电梯逃生； 选择有水源，靠近窗口的位置，用湿床单堵住门缝； 楼房中遇到火灾如何逃生： ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 笔记区 我们应该如何爱护自己身体？ 守护生命首先要爱护身体 ②关注自己的内在感受，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ①养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 二、养护精神 《台阶上的花盆》  《鸟和蝴蝶》 《院子》 《夜空》  《帆船》 《逾越节聚会》 《帆船》 《逾越节聚会》 集中营遗存的儿童画作 第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特来津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石” 思考： 1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 1,养护精神不完全受物质条件的制约 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 在当今物欲横流的社会，应该学会守护自己的心灵，养护精神 在日常生活中，我们可以通过哪些活动来养护、丰富我们的精神？说说你的体验和感受。 2.养护精神离不开优秀传统文化的滋养 我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。