第四单元 预测-2023-2024学年三年级语文上册单元主题阅读（统编版）

第四单元 预测 单元语文要素指导 1. 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 2. 学习预测的基本方法。 如何学习预测的基本方法 1.借助插图 精美的封面、扉页或者插图，都蕴藏着丰富的信息，符合儿童的兴趣关注点，也是预测的重要依据。《总也倒不了的老屋》一课，小猫向老屋寻求帮助时，教材配有老屋的插图，并出现了第二处旁批：图中的老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧！借助插图展开丰富的想象，从老屋的容貌、神情、姿态等方面预测慈祥和善的老屋会像爷爷一样给小猫一个安心睡觉的地方。 2.联系生活 丰富的生活经验与生活常识，可以帮助他们正确预测，有效推理。《胡萝卜先生的长胡子》一课课后练习第二条提示语，提醒学生在预测胡萝卜先生长胡子的用途时，要立足现实生活，联系文本的线索去推测情节的发展及结局。小男孩剪了一段用来放风筝是因为这根胡子够长且够牢固。够长又够牢固的长胡子，还可以用来做什么呢？联系自己的生活经验及生活实际进行预测，有的学生预测“一户人家的小姑娘想用胡萝卜先生的长胡子做一支毛笔”。 3.运用已知 已有的阅读经验可以为阅读预测提供强有力的凭借。本单元的三篇课文都是叙事性童话，运用反复的手法推进情节的发展，都有几个相似的事件线索或情节交替出现。学习了《总也倒不了的老屋》，学生会发现相同的故事情节交替出现，构成了有规律的文本结构。这实践与反思中准确预测故事的发展及结局。 老奶奶的南瓜房子 读了题目，我预测这篇文章讲的是 。 老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。 南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。 老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点儿长成一个大南瓜。” 读到这里，我预测接下来的情节是 。 小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。 老奶奶当然搬不动这个大南瓜。她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大 家一齐使劲，还是搬不动这个大南瓜。 老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。” 老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。白天， 老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。 有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。 依据 ，我预测老奶奶想出的办法是 。 冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。这样一来，大南瓜变成了大房子。 老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。 1.【语文要素】读故事，根据提示预测故事情节，写一写。 2.【梳理内容】读完故事后，根据提示梳理故事情节。 老奶奶种了一棵南瓜苗—→ → → 3.【品读句子】读画“ ”的句子，体会作者是如何把人物描写得鲜活的，猜测人物的心理活动。 老奶奶惦记着大南瓜，她想： 4.【拓展思维】老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在顶上挖了一个烟囱。在老奶奶设计的基础上，你还有什么新的想法呢？想一想，说一说。 【选文一】 快乐的向日葵 田野里，一棵向日葵仰起头，望着太阳微笑着。 一只小麻雀飞过来，对她说：“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点儿你的葵花籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容说：“当然可以，尽管吃吧。” 小麻雀啄（zhuó）食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。 一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣（bàn）借给我做裙子吗？” 向日葵依旧