1《天地人》说课（课件）统编版语文一年级上册

《天地人》说课稿 统编版小学语文一年级上册 一、说教材 《天地人》是小学语文一年级上册的课文内容。针对课程标准,认真挖掘教材资源,紧紧把握住教学目标,把重点放在通过让学生会认天、地、人、你、我、他6个生字,并能正确、流利地读6个生字。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥,努力体现新课程的教学理念,给学生创造了一个学有所获的空间。 二、说学情 学生刚进入一年级,重点是要让学生感受身份的转变,因此本课重在利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同,让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学,在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣,教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。 三、说教学目标 1、使学生认识“天、地、人、你、我、他”六个字。 2、准确认读“天、地、人、你、我、他”六个字,激发学生的识字兴趣。 四、说教学重难点 认识“天、地、人、你、我、他”六个字。 教学重点 准确认读“天、地、人、你、我、他”六个字。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式,同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法,这给学生独立思考的机会,而且教给学生观察的思维方法。 六、说教学过程 板块一、新课导入 同学们,从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 板块二、探究新知 一、观察图画,揭示课题 (一)看图说话,分别出示天地人你我他的图片。 (二)指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的? (三)结合具体实例,引导学生理解里。 二、图文结合,学习生字 (一)图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。 (二)教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。 三、读准字音 (一)学生自由读生字,同桌交流。 (二)全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字? (三)读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。 四、认识生字 出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么? 五、认识田字格,指导书写 (一)认识田字格。 (二)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 (三)拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。 (四)指导书写。 教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。 板块三、课堂练习 1.读一读。 天 地 人 你 我 他 2.口头给字组词。 3.读一读下面的词语,遇到困难可以请教老师或者同学。 上天入地 欢天喜地 昏天黑地 冰天雪地 惊天动地 顶天立地 答案: 1.略 2.天空 天气 土地 大地 人口 人们 3.略 板块四、课堂小结 同学们,今天我们学到了什么? 学生说自己的收。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。 天地人 天 地 人 你 我 他 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的课堂教学更高效,更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学,注意做到以下三点: 1、注意培养学生的观察兴趣; 2、应充分利用教材的资源; 3、倡导和培养学生合作交流的学习方式。做到了既突出重点,又突破难点的教学目的。总之,在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。 我的说课完毕,谢谢各位老师! 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $$