广东省部分地区2022-2023学年高三上学期开学检测语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 广东省2022-2023学年高三8月开学摸底大联考语文试题 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次张子仪韵 章甫 半生江海惯浮游，邂逅今成客此州。 忧国幸逢年谷熟，望乡长恨晚山稠。 连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥。 独把酒杯悲节物，何时弟劝与兄酬。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联诗人慨叹自己半生宦海沉浮，客居在外，一种漂泊之感油然而生。 B.喜逢年谷丰熟，忧国之情顿时消散：夕阳西下，涌起浓浓的思乡之情。 C.物换星移，节候鲜明，把酒独倾，盼望着回家后和哥哥弟弟互劝相酬。 D.次韵要求按照原诗的韵和次序和诗，此诗用的是张子仪的韵来唱和的。 16.优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境，请分析这首诗颈联的意境和作用。 【答案】15.B16.①斜风细雨连成一片，天地间烟雨蒙蒙，远飞的鸿雁，近处的白鸥， 朦胧之中让人有寂寞孤清之感。②诗人在广阔的背景中点染几个动点，意境深远，传神地描 绘出一幅迷蒙清冷的画面。③两句自然景观描写，既承前文而来，描绘新米此地所见的景色， 又为后面抒发客居在外的思乡之情做好铺垫。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。 B.“忧国之情顿时消散”错误，诗人始终心怀忧国之情，年谷成熟，此情差可告慰。 故选B. 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌意境的能力。 “连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥”描绘诗人眼前所见之景，如烟的细雨笼罩着天地，鸿 雁远飞，斜风吹拂，烟波浩渺，白鸣翻飞。诗人运用“天”“烟雨”“鸿雁”“风波”“白鸥” 等意象描绘出一幅朦胧冷清的画面，“天”“烟雨”的广阔，“鸿雁”“白鸥”的渺小，有点有 面，有动有静，生动传神，意境深远。 作用：诗歌额联描写诗人眼前所见年谷、晚山，颈联继续写景，在结构上承接前文：诗歌尾 联抒发诗人感慨自己独自漂泊，盼望着回家后和哥哥弟弟互劝相酬，因此颈联在结构上又为 结尾抒发羁旅在外的思乡之情做了铺垫。 广东省2022-2023学年新高三上学期开学大联考语文试题 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子 陈亮0 风雨满苹洲。绣阁银屏一夜秋。当日袜尘何处去，溪楼。怎对烟波不泪流。 天际目归舟。浪卷涛翻一叶浮。也似我依魂不定，悠悠。宋玉②方悲庾信@愁。 【注】①陈亮，南宋爱国词人，政治上力主抗金。②宋玉，楚国诗人，曾事楚顷襄王，为楚 国士大夫。③庾信，南北朝时期文学家，祖籍南方，后半生居于北方，饱尝分裂时代特有的 人生辛酸。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是() A.词开篇两句，既点明时令，也营造出凄清冷寂的氛围，奠定全词基调。 B.词人对比往昔欢聚的情景和如今独对烟波的处境，不由得潸然泪下。 C.下片紧承上片的烟波，写到浪卷涛翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。 D.词人将秋景之悲凉与心境之苦楚融为一体，自然贴切，读来令人动容。 16.从全词看，这首词表达了词人哪些思想感情？请结合内容简要分析。 【答案】15.C16.①怀人之愁。上片通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪 等内容，写出主人公对故人的怀念。②家国之恨。全词最后一句写宋玉的“悲”和庾信的“愁”， 包含了怀念故国、力图早日恢复故国山河的复杂情感。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意思是诗人远望一叶扁舟，用此来形容自己的心 魂不定。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。 ①怀人之愁。上片“当日袜尘何处去”，古人习用“凌步微波，罗袜生尘”来形容体态、脚 步的轻盈，由此可以想象得出相思之人与所思之人曾有过花前月下、并肩芳径的美好时光。 然而徒留下温馨的回忆而已，眼前人却空居绣阁银屏之中，独以风声雨声为伴，面对千里烟 波，不禁潜然泪下。通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪等内容，写出主人公对 做人的怀念。 ②家国之很。结尾最后一句“宋玉方悲庾信愁”，从表面看来，此句只是照应了上片的“绣 阁银屏一夜秋”，仍是以环境的萧瑟衬托主人公心中的凄苦而己。但结合作者当时的政治形 势及其生平志业和创作倾向来考察，词人这里用宋玉、庾信之典是有深意在的。宋玉《九辩》 所抒发的主要是自己落拓不偶的悲愁和不平，以及对妒害贤良的奸谗小人的憎恶。“岂不郁 陶而思君兮？君之门以九重”，这就是宋玉之悲。而顾信之愁在“乡关之思”，则是不待言的。 由此看来，陈亮以宋玉、庾信来形容自己的悲愁，绝不仅仅是悲秋怀人，而是怀念着被金人 占领的北国大地，渴望朝廷扫除奸邪，改变荷安的现状，早图恢复。可见全词最后一句写宋 玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了怀念做国、力图早日恢复故国山河