4.1尊重他人 （共41张PPT，含视频）-【高效备课】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课经典课件（统编版）

新课导入 看视频思考： 谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人. 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 1.政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 2.道德修养： 领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 3.法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 4.健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 5.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。 核心素养目标： 教学重点：尊重在社会生活中发挥的作用。 教学难点：掌握尊重他人的方法。 01 05 04 02 03 自主 先学 尊重的含义 为什么要尊重他人？ 怎样尊重他人？ 平等待人的原因？做法？ 怎样换位思考？ 请同学们自主学习课本内容，时间5分钟。 完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 第一目：尊重是交往的起点 体现了对他人的不尊重 尊重是交往的起点 尊 重 什么是尊重？ 尊敬、重视 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等 最基本的表现 尊重的含义和表现 未尊重他人人格 未尊重他人权利 情 境 分 析 这些不尊重的行为会带来哪些影响？ 不被尊重的同学会产生自卑感和挫败感。图片中的行为还可能影响同学关系影响人际交往。 为什么要尊重他人？ 环卫工人被辱骂 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度） 快递员小郭因迟到五分钟，先是遭到女客户用伞把殴打，随后被该客户家人踹倒并殴打致伤。对此，当地派出所已立案调查。小郭对女客户并不奢求，只希望到对方的一句道歉。 快递员受委屈 为什么他们最容易不被尊重？ 如果你是他们，你会有什么感受？ 某图书馆允许拾荒者进入馆内，部分市民表示难以接受。 一种声音：我们应该尊重每个公民读书的权利，每个人都可以进馆阅读。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 另一种声音：图书馆是文明学习的场所，拾荒者会造成图书馆秩序混乱。他们大多衣冠不整、散发异味，这是对其他读者的不尊重。 你支持哪一种观点，为什么？ 你有什么好的解决办法吗？ 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会角度） 图书馆通过“开放”给予了拾荒者尊严，而拾荒者通过“洗手”回应了这种善意。 尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。 为什么要尊重他人？（意义） ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（自身角度）。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度）。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会角度） 　　 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 屠格涅夫的故事 你觉得乞丐会有什么样的反应? 第二目：尊重从我做起 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚_上看过的电影,小明却并不感兴趣。 帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆；或与小萌商量能不能第二天再讨论…… 热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿；或邀请他们一起看完球赛再商量…… 虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人…… 重难点突破 阅读书本 ,“探究与分享”，思考：遇到类似情景你会怎么做？ ①积极关注、重视他人。要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。 如何平等对待他人？ ①每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ②平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 ③社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 金钱买不到 乞丐懒洋洋地回答：“