滚动组合05 基础篇+阅读篇(散文)-【经纶学典】2023-2024学年高二语文上册学霸组合训练

滚动组合05 基础篇（语言运用+古代文学常识）+阅读篇（散文）】 限时：35分钟。得分：/32分 基础篇 一、语言运用 张家场村的生态环境得到了初步改观，黄鹂鸟招 (2023·四川成都棠湖中学2月统考)阅读下面 来了杜鹃招来了，狼和黄羊也招来了。 的文字，完成下面小题。(11分) 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)》 雁门关外，长城脚下。在山西省左云县张家 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语 场村，一位黑红脸庞、肩扛铁锹的老人， 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 ① 年复一年地在山上不停地栽树。 原意。(4分)》 他并不是一位农民伯伯，而是河北省军区原副司 令、共和国少将张连印。退休后，他选择回到自 己的家乡。 3.能否将文中画波浪线的句子改为“招来了黄 望着一片光秃秃的荒山，张连印下定决心： 鹂、杜鹃、狼和黄羊”？为什么？请简要说明。 “植树造林、治理风沙，给乡亲们作个示范，以回 (4分)》 报家乡、报答部队。”但改变生态环境，不像房前 屋后栽几棵树那么费事，需要指导科学，整体规 二、古代文学常识 划。张连印带兵是内行，千这活儿却是外行。他 4.下列说法不恰当的一项是(3分)》 拜专家为师，学习生态环境建设的有关知识和植 A.《史记》是中国历史上第一部纪传体通史， 树造林防风治沙的办法，并请省林业勘测设计院 被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉 的有关专家勘查设计，制定出了《张家场生态园林 书》《三国志》合称“前四史”。 村建设总体规划》。张连印又② ,走访 B.汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑 部队的老战友，跑有关单位和金融部门，多方面 成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第 寻求支持帮助，解决资金问题。」 一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》 日出而作，日落而息。张连印身先士卒，带 以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗 头苦千，与村民们同吃、同住、同劳动。由于经验 歌总集。 不足，第一年栽下的树苗成活率还不到50%。在 C.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，分为 成片枯死的树苗前，张连印一坐就是半天。 帝纪、表、书与列传，是古代传记文学名著， ③ ,张连印请教当地农技专家，逐步 其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有 摸索出适合家乡气候的树种和植树方法。 总集性质。 整地、挖坑、植树、围圈、浇水、掩埋…每一 D.《新五代史》原名《五代史记》，记载五代即 道关口都要科学把关，终于使树的成活率上升到 唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五 85%以上 个朝代的历史。后人为了把它与北宋初年 四年多风餐露宿，四年多含辛茹苦，张连印 宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开 终于获得了硕果，荒山绿化面积达到3000余亩。 来，就称为《新五代史》。 滚动组合05学霸组合训练013让读者不容易理解，而将其比喻为常见 心。故选C。 和媒介，引导读者去思索，领悟。读者 的“水"和“泥”，化抽象为具体，形象地 8.同意。①作品语言的暗示性可唤起读 循着作者提供的暗示和媒介，即诗中直 表现了短篇小说篇幅短小的文体特征， 者的联想，从而去体会和发现作品隽永 接描写的事物，乃能一步步地由已知到 也让读者更易理解 深长的意趣。“夜久侵罗袜“的“侵”写 未知，由少许到多诈，由表层到深层，领 3.B解析：A.“借问梅花何处落.风吹一 露水浸湿罗袜，暗示夜色之浓.女子仁 悟作品的意蕴”，可概括出：伟大的作者 夜满关山”中，“梅花何处落”是将“梅 立之久，怨情之深（如答“用月这个意 要在作品中留下空白，并提供一些暗示 花落”三字拆用，嵌人“何处”二字，意 象以女子望月暗示弧寂忧愁”，分析合 与媒介，调动读者联想与想象的积极 谓：何处吹奏《梅花落》？“梅花落”本 理亦可)。②中国古代抒情诗篇幅短 性，相信读者再创造的能力。材料二 为羌笛声，但仿佛风吹的不是首声，而 小，却短中见长，言近意远。“却下”两 “读者读诗，不仅是领悟作品的意蕴，也 是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中 句写女子回屋下帘却隔帘望月，字少情 主动地参与艺术的再创造。读者进入 和色和香洒满关山。“风吹一夜满关 多，更见其无奈凄苦与孤寂无眠之意： 的境界，已经不仅仅是诗人创造的艺术 山”给读者留下了空白，让读者可以尽 解析：解答本题，首先回答“同意”。然 世界，而是诗人与读者共同创造的另一 情想象。符合文中所说的艺术效果。 后结合材料一的观点分析原因。“这里 艺术世界，这就是所谓的·象外之象，量 B.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应 所说的·隐'，不是隐晦，而是含蓄：不 外之景”，可概括出：伟大的读者既要 人“已经将小儿不说话的原因说明，并 是不欲人知，面是不必明言：是充分运 领会作者创造的艺术世界，也要有能力 不需要过多的想象，所以不符合文中所 用语言的启发