内容正文:
天的清明,地的广袤,山的挺拔,树的健壮……无不让我们心驰神往。古往今来,有多少文人墨客争相借景抒怀——寄情山水则生绵绵情思,抬头望月则发无限感慨。今天,我们一起学习两篇短文,借山水、明月感受两位古人心灵的律动。
彩虹
学习目标
把握两篇短文的思想内容,理解作者丰富微妙的思想感情
欣赏文中不同景物的特点,领略不同的写景手法
感受作者热爱生活、热爱祖国河山、追求美好事物的
执着情怀
彩虹
文题解读
答:答复
谢中书:谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职
书:信;
即书信,古时又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,
也具有审美的文学属性
作者介绍
陶弘景
字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。
南朝齐、梁时期思想家。
隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。
[ 456—536 ]
写作背景
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,以示志趣,并以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信。
读准字音
晓雾将歇
xiē
夕日欲颓
tuí
沉鳞竞跃
lín
yuè
与其奇者
yù
读准节奏
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿
山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。
疏通文意
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,
五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,
沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
共同
耸入
交相辉映
四季
齐备
早晨
消散
坠落
水中潜游的鱼
仙境
参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思
奇丽
【译文】
山川(景色)的美丽,自古以来就是(文人雅士)共同谈论、赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的树木、翠绿的竹丛,四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候,猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。(这里)实在是人间仙境啊。自从南朝谢灵运以来,就再也没有人能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。
疏通文意
文言积累
古今异义
时
四时俱备
【古义】
季节
【今义】
指比较长的一段时间
歇
晓雾将歇
【古义】
消散
【今义】
休息
颓
夕日欲颓
【古义】
坠落
【今义】
萎靡
共
奇
文言积累
一词多义
古来共谈
为字共三十有四
共同
一共
未复有能与其奇者
舟首尾长八分有奇
奇妙
零头
欲
与
文言积累
一词多义
夕日欲颓
欲穷其林
副词,将要
动词,想要
未复有能与其奇者
念无与为乐者
动词,欣赏,领悟
连词,和
文言积累
词类活用
辉:名词用作动词,辉映
五色交辉
颓:形容词用作动词,坠落
夕日欲颓
整体感知
这篇文章是一幅清丽的山水画。作者在文中用了一个什么字来概括它的特点?
美
“山川之美,古来共谈。”
总领全文
精读课文
为了展现这个“美”,作者描写了哪些景物?
高峰
清流
石壁
青林翠竹
晓雾
猿鸟
夕日
沉鳞
时间
合作探究
作者如何描写这些景物?
青林翠竹,四时俱备。
四季
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
早晚
视线——多种视角相结合
合作探究
作者如何描写这些景物?
高峰入云
仰视
清流见底
俯视
两岸石壁,五色交辉。
平视
合作探究
作者如何描写这些景物?
动静结合
形体
高峰入云
两岸石壁
青林翠竹
五色交辉
清流见底
声响
晓雾将歇
夕阳欲颓
猿鸟乱鸣
沉鳞竞跃
静态
动态
合作探究
见到这美丽的山川景色,作者有何感触?请找出文中流露作者情感的句子。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
这是对美丽山川景色的赞美。自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的绮丽,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,其与谢公比肩之意溢于言表,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
主题思想
文章描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,期望与古今知音共赏美景的得意之感,也透露出作者归隐山林的高洁志趣。
板书设计
总领——山川之美,古来共谈
抒怀——欲界之仙都,未复有能与其奇者
写景
仰视——高峰入云
俯视——清流见底
平视——两岸石壁、青林翠竹
晓雾将歇——猿鸟鸣
夕日欲颓——沉鳞跃
动静
相衬
答谢中书书
寄情山水
愉悦得意
课堂检测
一、翻译下面的句子。
1. 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。
2. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿