10 竹节人（同步练习）统编版语文六年级上册

10.竹节人 一、读句子，根据拼音写字词。 1．我的chōu ti( )里放着一个竹节人，是用xiànɡ pí( )diāo( )成的脑袋，用纸cái jiǎn( )出的盔甲，手上还拿着一条长ɡùn( )，好像一身ɡē da( )肉的壮士，wēi fēnɡ lǐn lǐn( )。 2.竹节人手拿一根木ɡùn( )，或pā( )着，或duò( )脚，xiànɡ( )皮擦做的脑袋显得憨态可掬。 二、按要求填空。 “屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④ 委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈( ) 能屈能伸( ) 理屈词穷( ) 屈打成招( ) 三、选择正确的选项。 1.下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（  ） A．竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B．我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。 C．经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。 D．奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。 2.对《竹节人》的写作特色，说法正确的是（    ） A．语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。 B．侧面烘托，突出主旨。 C．夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。 D．以上说法都正确。 四、选词填空。     疲倦       疲惫      疲劳   1.他累了一天，感到很 。 2.两个竹节人没头没脑地打着，不知 ，永不倒下。 3.妈妈拖着 的身子下班回到家了。 怨恨       愤恨   4.我们 老师把我刚做好的竹节人拿走了。 5.带着满腔的 ，战士们把复仇的子弹射向敌人。 五、把下列词语补充完整，再回答问题。 弄巧成( )            别出心( ) ( )( )斜斜         技高一( ) 呆头呆( )            前( )尽弃 1． 观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语： 、 2． 。 2．写一个含有人体器官名称的四字词语： 。 六、按要求改写句子。  1.只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子）     2.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句） 3． 老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句） 4． 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） 七、阅读。 《竹节人》（节选） 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1．按照提示，在文中找到意思对应的词语，写在括号里。 ①变得什么都没有了。( ) ②由于过度兴奋，忘记了一切。( ) 2．“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中，“我”为什么“怨恨”？又为什么“沮丧”？ 3．“（老师）双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”老师嘴里会念什么呢？结合上下文推想，把推想的内容写在横线上。