8.3《琵琶行（并序）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

琵琶行 我的教学目标： 1.体会诗中描写的音乐形象，学习音乐描写的方法。 2把握诗歌主旨，领悟作者在诗中所蕴含的思想感情。 3.背诵全诗。 我的学习过程 第一课时 一、典故导入 同学们，两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们 联系了起来，请问他们是谁？ 距今一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让 他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的 悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，他那两行滚烫的泪水， 沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。今天就让我们走进今天的这部经典 二基本功训练： 1、知识点学习 (1)知识点1白居易是在什么情况下写的《琵琶行》？ (2)发散思维2总览课文，试概括诗人在这首长篇叙事诗中讲述了一 个怎样的故事？ (3)发散思维3诗人的情感最后有什么变化？ (4)发散思维4常言道“男儿有泪不轻弹”诗人为什么哭的如此伤心？ (5)发散思维5为什么作者会发出这样一声哀叹--同是天涯沦落人？ 他和琵琶女之间有什么共同的命运？在他们人生历程中，各自经历了怎样 的转变？ (6)发散思维6快速浏览全文思考是什么牵线搭桥让两人有缘千里呢？ 三知识点演练：翻译小序 ①变式演练1、明年秋，送客湓浦口，闻舟中弹琵琶者，听其音，铮铮 然有京都声。 ②变式演练2、曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江 湖间。 ③变式演练3、因为长句，歌以赠之 四，题型训练 1、选择题。下列加点词语古今意义相同的一项是() A整顿衣裳起敛容 B暮去朝来颜色故 C凄凄不似向前声 D举酒欲饮无管弦 2.下列有关文学常识的说法有错误的一项是() A.白居易，字乐天，自号香山居士，中唐时期杰出的现实主义诗人。 B.白居易是唐代古文运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，著有《白氏长庆集》。 C.讽喻诗《秦中吟》《新乐府》、七言古诗《卖炭翁》和七言律诗《钱塘 湖春行》都是白居易脍炙人口的作品。 D.白居易的代表作是长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》 五、学以致用 翻译下列文言文 苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王，书十上而不为用，资用匮乏，潦倒而归。 至家，妻不下紅，嫂不为炊，父母不以为子。苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也！”乃发 愤读书，曰：“安有说人主而不得者乎？”读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。后 卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。（据《战国策》改写） 第二课时 我的学习目标： 有感情的朗读课文，分析琵琶女形象，体会作者情感。 一、生活导入 每课一诵 1、学生整体背诵《琵琶行》前两段。 2、琵琶女的演奏还在继续，在那悠悠的乐声中作者也情不自禁地陷入了 深深的思索，今天让我们继续学习《琵琶行》。 二、基本功训练 2 1、知识点练习 (1)知识点1音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗几次写到琵琶女 演奏？ (2)知识点2讨论分析第一段，作者送客时的景与情是怎样的？（一切景 语皆情语) (3)知识点3一贬二别三闷酒（无管弦），为琵琶女的出场蓄满了势，这时 沉寂（闷）之中飘来了渺渺之音，作者乍闻是什么情形呢？ (4)知识点4她是怎样出场的，为什么？ (5)知识点5请同学们自己的话概括概括琵琶女这个艺术形象，并谈谈琵琶 女的遭遇反映了怎样的社会现实？ 2知识点演练 (1)变式演练1找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。 (2)变式演练2诗人如何描摹琵琶曲的，请简要分析。 (3)变式演练3诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。 (4)变式演练4鉴赏具体描写乐声的诗句：诗人是用什么手法来描写乐 声的？ 三、题型训练 选出对加点词依次解释正确的一项 1元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者， 听其音，铮铮然有京都声…因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命 曰《琵琶行》。[] A.升官长诗字乐曲，歌唱的遍数 B.贬官七言诗字古诗的一种 C.升官长诗句古诗的一种 D.贬官词句乐曲，歌唱的遍数 2“东船西肪悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最 佳的一项是[] A.以景色的静衬托音乐演奏的激昂。 B.以听众的静反衬音乐演奏的成功。 C.以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。D.渲染静寂的气 氛，衬托听众感情的凄凉。 四、学以致用试翻译下列语句 高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。 常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好 酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王姐见其上常有龙，怪之。高祖每酤留 饮，酒雠数倍。及见怪，岁竞，此两家常折券弃责。 参考答案 一、导入略 二、整体把握诗歌 1、明确：被贬浔阳 2、明确：这首诗说的是元和十年，诗人被贬到九江郡，第二