9我的战友邱少云 （同步练习）-统编版语文六年级上册

9. 我的战友邱少云 一、读拼音,写词语。 　　战士们zhì dìnɡ( )了详细的作战方案,也精心地做了wěi zhuānɡ( ),在离敌人dì bǎo( )不远的地方隐蔽起来。面对敌人的hōnɡ zhà( ),战士们连一声ké sou( )的声音都没有发出。 二、比一比，再组词。 绷( ) 坳( ) 炕( ) 袄( ) 嘹( ) 棚( ) 幼( ) 坑( ) 沃( ) 缭( ) 三、选择正确的选项。 1.下列加点字的字形和读音完全不正确的一组是（   ） A．约莫    僵卧    山坳（ào）   千钧（jūn）一发 B．呻吟    隐蔽    蜷腿（juǎn）  纹丝不动 C．掀翻    蔓延    伪装（wěi）   干涸（hé） 2．“我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽，我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地，我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。”这句话运用了什么描写手法（  ） A．心理描写 B．语言描写 C．动作描写 D．环境描写 四、选词填空。 隐蔽    隐藏   躲避 1．这个角落非常的( )不易被发现。 2．他把身子 ( )在黑暗的角落里。 掩护    保护    掩盖 3．雨来为了( )交通员李大叔被鬼子不停地殴打。 4．我们要( )环境，不能随意破坏。 发觉    发现    感觉 5．他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难( )他们。 6．这样一来，我们就会被山头的敌人( )。 7．敌人已经( )到他们的前沿阵地不太安全了。 五、按要求写句子。 1.我们可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙。 我们可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点。（用合适的关联词将两句话合并为一句话） 2.这怎么忍受得了呢?（改成陈述句） 3.一团烈火把他整个身子包住了。（改成“被”字句） 六、根据课文内容填空。 《我的战友邱少云》是一篇 ，作者是 。 邱少云牺牲的悲壮与感人，高度评价他的信仰是为了中朝人民的正义事业，在分析他之所以忍受 是因为为了保护身边的战友们，是为了整个部队。他的死 ，他的死将会 。说明了邱少云 的精神。 七、阅读理解。 我的心锁得紧紧的，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” 我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 1．画“——”的句子采用的修辞手法是 你从中感受到 。 2．判断下面句子中破折号的用法。 A．表示解释说明　　　　　　　 B．表示语意的转折 C．表示语意的递进     D．表示语音的中止、停顿和延长 （1）但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。( ) （2）“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”( ) 3.画“﹏﹏﹏”的句段是对“我”的 描写，“我不敢朝他那儿看”，是因为 ，但“我又忍不住不看”，是因为 。这段话既写出了“我” ， 也从侧面表现了邱少云 的精神。 4.文中前面称邱少云是“年轻的战士”，可后来却称他是“伟大的战士”，为什么对邱少云的称呼发生了变化？