精品解析：上海市奉贤区致远高级中学2022-2023学年高二下学期期中语文试题

可学科网 致远高中2022学年第二学期期中教学评估 高二语文 考试时间： 150分钟 满分：150分 一、积累应用(10分) 1.按要求填空。 (1) ,邯郸为邵，惜其用武而不终也。(《六国论》 (2)士不可以不弘毅， 。(《论语·泰伯》) (3)《短歌行》中，诗人想象贤才屈驾前来归附自己的诗句是“ 2.按要求选择。 (1)将下列编号的语句填入语段空白处，语意连贯的一项是() 文学具有感发人心、认识生活、针砭时弊的功能，色是文艺理论教科书解说文学社会作用时的老生常 谈。文学再造生活，一，，一，，更加激动人心，色更加意味深长。而经过作家之 笔重新勾勒、修正和再造的生活，可与客观外界生活对照媲美。 ①但文学是对生活千淘万漉、千锤百炼 ②当然不可能穷尽生活中的所有 ③因而其所再造的生活比日常生活更加浓缩饱满 ④甚或只是无边无际生活的一鳞半爪和挂一漏万 A①②③④ B.②④X13 C.①③X2X④ D.②④③① (2)《红楼梦》下列回目中概括的情节均关联了两位人物，错误的一项是() A.尴尬人难免尴尬事一一贾琏与平儿 B.不了情暂撮土为香一一宝玉与金钏 C.薄命女偏逢薄命郎一一薛蟠与英莲 D.金兰契互剖金兰语一一宝钗与黛玉 二、阅读(70分) (一) 阅读下文，完成小题。 散文的“时态” 周晓枫 ①每当我想起自己以前读到的古代文学里的散文、白话文运动时期的散文、现在报纸副刊登载的散文， 总是给我留下一种混沌的整体印象：它们多数充满回忆的味道。一次旅行、一场际遇、一位亲人、一只宠 第1页/共8页 可学科网 6⊙组卷网 物…他们回到书桌在回想之中开始写作当然有着具体的情节、场景和片段，但写作者的祝角，往往是从终 点望向来路：读者清楚或隐约地知道，一切，属于过去完成时态。 ②汉语和英语不一样，所谓过去时、正在进行时、将来时，对我们来说只是昨天、去年、此时此刻、 三个月以后等等这样的时间副词标注，之后并无词形和句型的变化。相对来说，我们缺乏对“时态”日常 化的思维训练，或许影响到表达方式。许多中国当代作家在处理时空转换时并不擅长，切割和拼贴的痕迹 明显，容易生硬。 ③举个例子，写搬家，我们先写以前什么样，后写条件怎么改善。读读萨冈的短篇小说《帮个忙》：“那 年春天，我们住在诺受底的一座豪宅里。漏水两年的屋顶终于修好后房子更显豪华，摆在房粱下未雨绸缪 的水盆突然消失了，我们夜中酣睡的脸上不再有冰冷的水滴，脚下没有了沾水的海棉似的地毯，我们车福 得头晕目眩。”我们发现，她在这段描写里巧妙地镶嵌了闪回的场景，而不是在“以前什么样”和“后来什 么样”之间存在界线：萨冈非常自然地镶嵌和融解过去，使阅读更具进行时态的临场感。 ④我拿小说里的这句话做个实验，在这段之后，我擅自加一句，“没有谁预感到五天之后降临的灾难， 他们之间将只利唯一的幸存者独自缅怀，并追悔于当初失控的狂喜。”这时，我们发现，在一段正在进行时 的短短描述中，既可以(1) ,又可以(2) 一，制造出迷 宫般的叠映效果。 ⑤我们假设，事件发生的完整顺序是从1排列到10小说从中间起笔很常见，甚至只有345的部分，前 史和尾声都隐藏在露出的冰山之下：顺序的颠倒、错位与叠加，也是常用手段。小说的情节不断走动，我 们仿佛听到金属指针每分每秒制造的尾音，悬念和陡哨的转折随时随地酝酿其中。 ⑥教文通常如何处理时序呢？是站在终点位置平行回望，从1到10按部就班地重述，它几乎不提供未 来，只提供过去。换言之，只有过去、没有未来的散文，也就谈不上什么过程中的进行时态。无论1和10 之间相距多远，我们总是忙于在事件结束之后，开始“事后谐葛”地讲道理。当小说的时态进行自如变换 的时候，作家需要跃起和跳离原地，这时出现了平面之上的点，使叙述多维和立体。许多散文写作者相对 潮惰，缺乏弹跳的运动能力，作品平铺直叙，相当于扃平的二维世界。一切，只是为一锤定音的“道理” 做铺垫，所以对从1到10的整个过程，往往进行潦草而刷烈的概括，就像压缩饼干一样，只刺干燥、单调 和基础的维生热量，却丧失了新鲜的水分和味道。 ⑦正在进行时的好处是什么？把读者凌空抓起来，直接扔进叙述的情境中，带领读者进入丰富、复杂、 紧张、多变的情境中做出临场反应。而这种技术手段，似乎被散文所遺忘。也许散文更多跟个人经验相关， 经验都是过去的，而我们又急于把经验中的“道”提炼出来，才导致这种结果。 ⑧所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的是一种思维方式。当读者迷惑：现在有些散 文为什么写得像小说？被认作是对小说的待鉴，其实不然。问题的核心在于进行时态的介入。散文表述的 时态之变，既因为现代人思维模式的调整，也因为部分受到翻译文学的冲击和影响。随着时态的变化，散 第2页/共8页 可学科网 6。组卷网 文的场景、结构、节奏都会发生相应的改变。 ⑨散