4.2在实践中追求和发展真理-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

4.2在实践中追求和发展真理 ( 目标任务 ) 课程标准 学习目标 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 政治认同：准确把握真理的特点，不断培养科学理性精神。 科学精神：树立真实的认识论，明白真理是客观的，有条件的具体的，追求真理是一个过程。 公共参与：在日常说中用马克思主义认识论来分析和解决问题。 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学 知识梳理】 （一）真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2. 真理的基本属性：客观性 （1）原因： ①真理反映的内容具有客观性，形式是主观的。 真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 ②检验标准具有客观性。实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 （2）表现： ①真理只有一个。 ②真理面前人人平等。 （3）方法论要求：坚持真理，反对谬误。 （二）真理是具体的有条件的 1.真理是具体的有条件的 ①真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要多走一小步，真理就会变为谬误。 ②真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误在一定条件下会相互转化。 ③真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行，但真理与谬误有严格的界限。真理不会被推翻，只会不断向前发展。 2.真理与谬误 （1）真理与谬误相伴而行： 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。 （2）真理和谬误既对立又统一; 对立：二者的对立在一定范围内是绝对的，界限是确定的，不容混淆的； 统一：但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 （三）追求真理是一个过程 1.反复性 (1)从认识主体来看，受具体实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 (2)从认识客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 (3)人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 2.认识具有无限性 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。追求真理是一个永无止境的过程。 3. 认识具有上升性 ①人的认识运动不是圆圈式的循环运动，也不是直线运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 ②真理不会停止前进的步伐，真理在发展中不断超越自身。 【预习自测 判断正误】 1．真理最基本的属性是客观性，因而真理具有客观实在性。 2．真理与谬误相互包含，相互渗透，并在一定条件下相互转化。 3．人们对事物的认识是一个循环往复的过程。 4．真理以谬误为基础而否在。 5．已有的真理在被推翻中不断向前发展。 6．真理的基本属性是客观性，要追求终极真理。 ( 0 3 课堂实录 ) 导入新课：播放视频《中疾控新冠溯源“发现地”不等于“起源地”目前无法确定病毒来源》 师：新冠病毒来自哪里，目前仍无定论，这说明了什么？ 新课讲授 总议题：在实践中追求和发展真理 议题一：真理是客观的 议学情境： 一次革命论：其是我国民主革命时期，“左”倾机会主义者的一种错误理论。以王明等为代表。他们反对中国革命有阶段之分，抹杀资产阶级民主革命和社会主义革命之间的区别，迷恋于所谓“毕其功于一役”，企图把社会主义革命和民主革命并作一步走，在民主革命时期一举取得社会主义革命的胜利。这种错误理论，混淆革命的阶段和步骤，对革命事业危害极大。 中国革命分两步走：这是毛泽东的观点，他认为中国革命第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国成为一个独立的新民主主义国家;第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义社会。这两者之间犹如文章中的上篇和下篇的关系，只有上篇做好，下篇才能做好。民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势。只有认清民主革命与社会主义革命的区别，同时又认清二者的关系，才能正确地领导中国革命。中国革命分两步走的思想，不仅深刻揭示了中国革命的客观规律，揭示了中国革命的前途，而且丰富和发展了马克思主主义关于资产阶级民主革命的学说。 二次革命论：其是指在民主革命胜利后，建立一个资产阶级专政的国家，经过一段时期资本主义经济的发展，等各种条件成熟后，再来进行一次无产阶级社会主义革命，又称“万里长城论”。二次革命论”是要横插一个资产阶级的专政的阶段，其错误主要是否定无产阶级对民主革命的领导权。 议学任务：以上是近代中国的三种革命道路，这些认识谁对谁错，如何判断一种认识是否正确？ 学生讨论回答： 教师总结： 1.真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的