内容正文:
第一章 运动的描述
第1节 质点 参考系
[学习目标] 1.理解质点的概念,知道质点是一种理想化的物理模型,掌握物体能被看成质点的条件(物理观念).2.理解参考系的概念,通过实例体会物体运动具有的相对性(科学思维).
知识点一 物体和质点
1.定义:忽略物体的大小和形状,把物体简化为一个具有质量的点.
2.物体看作质点的条件:一个物体能否看成质点是由所要研究的问题决定的.当物体的大小和形状对研究问题的影响可忽略时,可把物体看作质点.
3.理想化模型:在物理学中,突出问题的主要因素,忽略次要因素,建立理想化的物理模型,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法.质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用.
知识点二 参考系
1.运动与静止的关系
(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中,即运动是绝对的,而静止是相对的.
(2)描述某一个物体的运动时,总是相对于其他物体而言的,这便是运动的相对性.
2.参考系
(1)参考系:要描述一个物体的运动,先要选定某个其他物体作为参考,这种用来作为参考的物体叫作参考系.
(2)选取原则:参考系可以任意选取,一般在研究问题中选取地面为参考系.
(3)选择不同的参考系观察同一个物体的运动,观察结果往往会有所不同.
1.判断下列说法的正误.
(1)只有体积很小的物体才可以看作质点,体积较大的物体不能看作质点.(×)
(2)质点是一个理想化模型,实际上是不存在的.(√)
(3)参考系必须选取地面或相对于地面静止的其他物体.(×)
(4)描述同一物体的运动时,不论选取怎样的参考系,其结论是相同的.(×)
2.“刻舟求剑”是人们所熟知的典故,楚人之所以没有通过“刻舟”而求得剑,是因为楚人认为他的剑相对于记号是静止的,而事实上,剑相对于记号是运动的.(均选填“运动”或“静止”)
考点一 对质点的理解
【情境导学】 如图所示,雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,如果我们研究雄鹰从北方飞到南方的位置变化情况,雄鹰的大小和形状对所研究的问题有影响吗?能否把雄鹰看成质点?研究雄鹰在飞翔过程中是如何改变方向的,能否把雄鹰看成质点?
答案 无影响;能;不能.
【知识拓展】
1.对质点的理解
(1)质点是用来代替物体的有质量的点,只占有位置而不占有空间,具有被代替物体的全部质量.
(2)质点是一种理想化模型,它是对实际物体的一种科学抽象化.
2.物体能看成质点的条件
(1)物体的大小和形状对所研究的问题无影响,或者有影响但可以忽略不计,则可将物体看成质点.
(2)当物体上各部分的运动情况完全相同时,物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动,一般可看成质点.
(3)物体有转动,但相对于平动而言可以忽略其转动时,可把物体看成质点.
3.对理想化模型的理解
理想化模型是为了研究问题的方便而对实际问题的科学抽象,实际中并不存在.
【例题1】 用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示,下列说法正确的是( )
A.研究甲图中猫在地板上行走的速度时,猫可视为质点
B.研究乙图中水珠形状形成的原因时,旋转球可视为质点
C.研究丙图中飞翔的鸟儿能否停在树桩上时,鸟儿可视为质点
D.研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时,马可视为质点
答案 A
解析 研究题图甲中猫在地板上行走的速度时,猫的大小可忽略不计,可将其视为质点,选项A正确;研究题图乙中水珠形状形成的原因时,旋转球的大小和形状不能忽略,旋转球不能视为质点,选项B错误;研究题图丙中飞翔的鸟儿能否停在树桩上时,鸟儿的大小和形状不能忽略,不能将鸟儿视为质点,选项C错误;研究题图丁中马术运动员和马能否跨越障碍物时,马的大小和形状不能忽略不计,不能把马视为质点,选项D错误.
【变式1】 2021年9月17日,搭载着3名航天员的“神舟十二号”载人飞船返回舱在轨三个月后成功着陆,标志着我国空间站运营常态化的开始,也意味着我国是当今世界上唯一拥有独立建设空间站能力的国家.在下列情况中,可将飞船或核心舱看作质点的是( )
A.确定飞船离地球的高度时
B.飞船飞行过程中调整姿态时
C.飞船与“天和”核心舱进行对接时
D.航天员给同学们介绍“天和”核心舱内部情况时
答案 A
解析 由于飞船离地球高度远大于飞船本身大小,故在确定飞船离地球的高度时,可将飞船看作质点,选项A正确;在飞船飞行过程中调整姿态时,飞船与“天和”核心舱进行对接时及航天员给同学们介绍“天和”核心舱内部情况时,飞船或核心舱的大小、形状和姿态对所研究的问题有影响,这些情况下不能看作质点,选项B、C、D错误.
考点二 对参考系的理解
【情境导学】 如图所示,路边的小朋友说车里的乘客真快!可是坐在车里的乘客问司机“我动了吗?”,司机对乘客说“你没动”,那么车里的乘客是静还是动?
答案 静止是相对的,运动是绝对的.物体是静止还是运动取决于所