内容正文:
第二课时 函数的最大值、最小值
[学习目标] 1.借助函数图象,会用符号语言表达函数的最大值、最小值,理解它们的作用和实际意义,强化数学抽象的核心素养.2.会借助单调性求最值,强化逻辑推理和数学运算的核心素养(难点).3.掌握求二次函数在闭区间上的最值的方法,强化逻辑推理和数学运算的核心素养(重点).
要点 函数的最值
1.最大值
一般地,设函数y=f(x)的定义域为D,如果存在实数M满足:
(1)∀x∈D,都有f(x)≤M;
(2)∃x0∈D,使得f(x0)=M.
那么,我们称M是函数y=f(x)的最大值.
2.最小值
一般地,设函数y=f(x)的定义域为D,如果存在实数m满足:
(1)∀x∈D,都有f(x)≥m;
(2)∃x0∈D,使得f(x0)=m.
那么,我们称m是函数y=f(x)的最小值.
判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.
(1)函数f(x)取最大值时,对应的x可能有无限多个.( )
(2)任何函数f(x)都有最大值和最小值.( )
(3)若函数f(x)在区间[a,b]上单调递增,则f(x)在区间[a,b]上的最小值是f(a),最大值是f(b).( )
(4)函数图象最高点的纵坐标为该函数的最大值,函数图象最低点的纵坐标为该函数的最小值.( )
提示 (1)√ (2)× (3)√ (4)√
探究一 利用图象法求函数的最值
规律总结
图象法求最值的一般步骤
【例题1】 已知函数f(x)=则f(x)的最大值和最小值分别是________.
解析 作出f(x)的图象,如图所示.
由图象可知,当x=±1时,f(x)取最大值为1.
当x=0时,f(x)取最小值为0,
故f(x)的最大值为1,最小值为0.
答案 1,0
【变式1】 用min{a,b}表示a,b两个数中的较小值,设f(x)=min{x+2,10-x}(x≥0),则f(x)的最大值为____.
解析 在同一平面直角坐标系中画出函数y=x+2和y=10-x的图象.解方程x+2=10-x得x=4,此时y=6,故两图象的交点为(4,6).
根据min{x+2,10-x}(x≥0)的含义可知,f(x)=所以函数f(x)的图象为图中实线部分.
观察图象知,两图象的交点(4,6)即为f(x)图象的最高点,故f(x)的最大值为6.
答案 6
探究二 利用单调性求函数的最值
规律总结
函数的最值与单调性的关系
(1)如果函数y=f(x)在区间(a,b]上单调递增,在区间[b,c)上单调递减,则函数y=f(x),x∈(a,c)在x=b处有最大值f(b).
(2)如果函数y=f(x)在区间(a,b]上单调递减,在区间[b,c)上单调递增,则函数y=f(x),x∈(a,c)在x=b处有最小值f(b).
(3)如果函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递增(减),则在区间[a,b]的左、右端点处分别取得最小(大)值和最大(小)值.
【例题2】 求函数y=在x∈[2,3]上的最值.
解析 函数y===1+.
设2≤x1<x2≤3,
则f(x1)-f(x2)=-=.
因为2≤x1<x2≤3,所以x2-x1>0,x1-1>0,x2-1>0.
所以f(x1)-f(x2)>0,即f(x1)>f(x2).
所以函数y=在[2,3]上单调递减.
所以f(x)min=f(3)==,
f(x)max=f(2)==4.
【变式2】 已知函数f(x)=x2+.
(1)用定义证明函数f(x)在(1,+∞)上是严格增函数;
(2)设函数g(x)=f(x2+1),x∈[0,2],求g(x)的值域.
解析 (1)∀x1,x2∈(1,+∞),x1<x2,
f(x1)-f(x2)=x+-x-=(x1+x2)·(x1-x2)+=(x1-x2),因为x1,x2∈(1,+∞),x1<x2,所以x1-x2<0,x1+x2>2,x1x2>1,
所以<2,所以(x1+x2)->0,
所以(x1-x2)<0,所以f(x1)<f(x2),
所以函数y=f(x)在(1,+∞)上是严格增函数.
(2)设t=x2+1,因为x∈[0,2],所以t∈[1,5],由(1)得f(t)=t2+,t∈[1,5]单调递增,
所以f(1)≤f(t)≤f(5),即3≤f(t)≤,
所以g(x)=f(x2+1)的值域为.
探究三 求二次函数的最值
解题技巧
二次函数最值的求法
(1)探求二次函数在给定区间上的最值问题,一般要先作出y=f(x)的草图,然后根据图象判断函数的单调性.特别要注意二次函数的对称轴与所给区间的位置关系,它是求解二次函数在已知区间上最值问题的主要依据,并且最大(小)值不一定在顶点处取得.
(2)二次函数图象的对称轴与定义域区间的位置通常有三种关系:①对称轴在定义域的右侧;②对称轴在定义域的左侧;③对称轴在定义域区间内.