《 斜面》（教案）教科版科学六年级上册

第三单元 工具与技术 ·第2课时 斜面· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 通过前一课的学习，学生已经对“工具和技术”及其联系有了一定的认识，这一课则是缩小视角，开始聚焦到一种工具的研究——斜面。学生通过模拟实验，得出斜面可以省力的结论，同时也认识到斜面给生产、生活带来了便利。 本堂课主要由三个部分组成：第一个部分是模拟古人搬运重物和水渠引水，初步建立起斜面可以省力的直观认知；第二个部分是模拟搬运物体，通过用弹簧测力计测量用斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，逐步建立起斜面省力的认识；第三个部分是列举一些生活中关于斜面的应用，进一步体会斜面的运用给人类的生活和社会的发展带来了深远的影响。 2、 教学目标 1. 知道利用斜面可以省力。 三、重点难点 【教学重点】 通过搭建斜面搬运重物的实验，发现运用斜面可以省力。 【教学难点】 能根据提供的指标完成工具的测试与评价。 四、教学过程 第一板块 【思维聚焦 新课导入】 导入一： 1. 师：直接搬运轮椅上台阶是一件很费力的事，你有什么好的解决办法？（学生自由回答） 师：斜坡就是斜面，斜面是一种简单工具。 导入二： 2. 师：说说你见过的斜面，它们有哪些作用呢？（学生自由回答） 师：无障碍通道是斜面，能够省力，使轮椅很容易被推上坡。 师：搬运酒桶时铺上斜坡，能够更加省力。 设计意图：以生活中常见的实物举例，引出本课研究的主题斜面，并由此展开联想，唤醒学生对斜面的认知。 第二板块 【实践探究 学海扬帆】 1. 师：对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行测试和评价。 师：测试的方法可以是模拟测试和实际测试！ 师：测试时，需要建立评价指标。 实验一：模拟古人搬运重物 2. 师：①用塑料槽做一个斜面坡道。 ②将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B。 学生观察实验现象。 实验二：模拟水渠引水 3. 师：①用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水。 ②将一杯水从高处引到低处。 4. 师：模拟测试中，你们的任务完成了吗？ 生：完成了。 师：不同的方法用力情况是否相同？ 生：重物从高处滑到低处不需要用力，水顺着塑料槽流向低处也不需要用力。 设计意图：由教师指导学生相互配合完成模拟实验，通过自主探究发现物体沿着斜面从高处到低处的过程中不需要用力。 第三板块 【点滴智慧 学海深究】 实验三：模拟搬运物体 1. 观看视频：弹簧测力计的使用方法。 教师引导学生总结弹簧测力计的使用方法。 2. 教师展示搬运物体的过程： ①用木板搭一个斜面。 ②将两个物体分别由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。 ③将两个物体分别由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。 3. 教师展示记录表 学生完成记录表的填写。 师：不同的方法用力情况是否相同？ 生：不同的方法用力情况不同，在斜面上拉动物体更省力。 4. 师：通过测试，你认为斜面有什么作用？ 生：斜面具有省力的作用。 师：你知道哪些斜面在生活中应用？（学生自由回答） 教师展示菜刀截面示意图。 5. 师：斜面比较陡，汽车无法开上山坡。 师：斜面变弯曲，在高度不变时，延长了斜面 的长度，坡度变小了，汽车就可以开上山坡。 6. 教师展示屋顶图片。 师：雨天时，斜坡屋顶利于排水。 7. 师：教师展示引桥图片。 师：引桥是弯曲的斜面，能够延长斜面的长度，使斜面的坡度变小，可以更加省力，方便车辆开上桥面。 8. 教师列举斜面在农业生产中的应用。 师：人们利用斜面和其他技术修建水利设施，不但治理了水灾，还实现了对水的充分利用。 设计意图：在前两个实验的基础进行模拟搬运物体实验，学生通过弹簧测力计的示数变化直观地感受使用斜面与不使用斜面之间力的差异，对比数据建构起斜面省力的认识。这一部分还列举了许多生活中斜面运用的例子，学生更能从生活出发，体会斜面的运用给人类社会发展带来深远的影响和变化。 第四板块 【课堂延伸 视野开拓】 1. 教师展示螺丝钉图片。 师：螺丝钉也是斜面吗？（学生自由回答） 2. 教师用三角纸模拟螺丝钉的螺旋。 师：与螺丝钉对比，你发现了什么？ 生：螺丝钉的螺旋是变形的斜面。 3. 教师展示开瓶器图片。 师：开瓶器的螺旋能够在钻入木塞时省力。 设计意图：以螺丝钉和开瓶器为例，解释了一些生活中变形的斜面的工作原理，加深了学生对斜面的理解。 第五板块 【随堂练习 新知巩固】 1. 填空题。 （1）刀、斧等工具中应用了_________。 （2）斜面的作用是_________。 （3）对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行_______和________。 2. 判断题。 （1）人们利用斜面搬运重物，这样可以省力。 （ ） （2）台阶上的斜面可以方便轮椅