《影长的四季变化》（教案）教科版科学六年级上册

第二单元 地球的运动 ·第5课时 影长的四季变化· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本课选取“探究正午影长的四季变化规律”作为探究主题，了解影长的四季变化规律。本课内容分为以下部分： 第1部分， 了解古人观察日影的四季变化规律，制作简易圭表。 第2部分， 运用制作的圭表模拟测量四季的影长。得出同一地方，正午影子长度呈有规律变化的结论。 第3部分， 运用制作的圭表，实际观察影长在四季的变化规律。引导学生理解坚持实际观察和测量，能够帮助我们获得更加严谨的结论。 2、 教学目标 1. 知道物体的影长随季节变化呈有规律的变化； 2. 认识并学习使用圭表。 三、重点难点 【教学重点】 自制简易圭表，模拟测量四季的影长。 【教学难点】 探索四季正午时刻太阳的位置变化。 四、教学过程 第一板块 【创设情境 新课导入】 1. 观看视频：影子的变化。 师：说一说，影子在一天中的变化是怎样的？（学生自由回答） 2. 师：选一选，下列影长分别对应的是哪一个时间段？（学生自由回答） 教师展示答案。 设计意图：观看视频，带领学生回顾一天中影子的变化，根据一天中不同时段影子长度变化，推测发生的时间，点醒学生的前认知。教师通过提问“日影变化会随着季节有规律地变化吗？”，引发学生的思考，为本堂课的开展做好铺垫。 第二板块 【实践探索 学海扬帆】 1. 四季交替，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗？（学生自由回答） 2. 师：古人通过观测发现日影长度会随着季节有规律地变化。 教师展示春、夏、秋、冬正午日影长度的变化。 师：仔细观察，说一说日影的四季变化规律是怎样的？ 3. 师：春季影子长度适中，夏季影子长度最短，秋季影子长度适中，冬季影子长度最长。 4. 师：你知道古人是如何观察日影的四季变化规律的吗？（学生自由回答） 师：古人利用圭表观察日影的四季变化规律。 5. 观看视频：认识圭表。 实验一：制作简易圭表 6. 实验步骤： （1）借助尺子在长纸条上画刻度。 （注意：预留一定的位置用于立表。） （2）制作“表”，并将“表”立在圭面上。 （注意：“表”与圭面保持垂直。） 师：同一地点，一年四季正午时分太阳的位置不同。 实验二：模拟测量四季的影长 7. 实验步骤： 师：用手电筒模拟太阳的不同位置，观察并记录影子长度的变化，猜一猜影子的长度会怎样变化呢？ 学生进行实验。 设计意图：板块介绍了古人使用圭表发现了日影长度的四季变化特征。学生制作圭表，并用圭表模拟日影的四季变化，探寻古人的足迹。 第三板块 【点滴智慧 学海深究】 1. 师：分享你的实验结果。 学生展示小组的实验结果。 2. 教师展示实验结果。 师：根据实验结果完成活动手册。 3. 师：四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化呢？我们来看一个视频吧！ 观看视频：四季中正午时分物体的影长。 师：同一地方，正午影子长度呈有规律的变化，夏至—秋分—冬至影子逐渐变长，冬至—春分—夏至影子又逐渐变短。 实验三：实际观察影长在四季的变化规律 4. 师：把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。 学生进行实验。 5. 师：把实验结果填写在表格中。坚持实际观察和测量，能够帮助我们获得更加严谨的结论。 设计意图：对上一板块的模拟实验进行归纳、总结，明确影长的四季变化规律。启发学生利用自制圭表实际观察影长在四季的变化，并鼓励学生坚持实际观察和测量，使学生树立对待科学的严谨的态度。 第四板块 【课堂延伸 视野开拓】 1. 师：观察表格中的数据，你有什么发现？（学生自由回答） 师：夏至日白昼时间最长，冬至日白昼时间最短。 2. 师：夏至日正午太阳仰角最大；冬至日正午太阳仰角最小。 3. 教师展示夏至日和冬至日的地球。 师：夏至日太阳直射北回归线，北回归线以北地区白昼时间最长，正午太阳高度角最大，物体影子最短；冬至日太阳直射南回归线，北回归线以北地区白昼时间最短，正午太阳高度角最小，物体影子最长。 4. 观看视频：正午太阳高度角的变化。 设计意图：根据表中数据，推测白昼时间和太阳仰角的大小，运用图片，展示冬至日和夏至日时地球的图片，总结一年四季白昼时间和太阳仰角（太阳高度角）的变化规律，拓宽学生的视野。 第五板块 【随堂练习 新知巩固】 1. 填空题。 （1）在地球的同一地点，不同季节的正午观察阳光下物体的影子，冬季最______， 夏季最______，______季和______季适中。 （2）古人用_______测量影子的长度，发现影长的四季变化。 2. 判断题。 （1）古人通过观测，发现夏季正午杆影最长。（ ） （2）太阳在同一地点，正午时分的位置是不同的。