《我们的地球模型》（教案）教科版科学六年级上册

第二单元 地球的运动 ·第1课时 我们的地球模型· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本课是整个单元的起始课。需要从介绍一种有效的学习方法开始。学生先整理关于地球的已有认知，再通过同学间的对比、讨论，发现并提出问题，然后根据学生提出的问题展开本单元后续的研究学习。这种方法符合学生的认知规律，也能提高学生的学习能力。 本课学生制作各种类型的地球模型并展示、分享自己的模型，极大的激发学生的学习兴趣，获得新知，也为整个单元的学习提供动力、奠定基础。 2、 教学目标 1. 知道地球内部由地核、地幔、地壳组成； 2. 知道地球表面主要由海洋和陆地构成。 三、重点难点 【教学重点】 利用多种材料制作不同的地球模型。 【教学难点】 观察地球仪模型，发现地球表面的特点。 四、教学过程 第一板块 【创设情境 新课导入】 导入一： 1. 师：我们的星球叫什么名字？ 生：地球。 师：大家知道哪些关于地球的知识？ 导入二： 2. 观看视频：人类对地球形状的认识过程。 设计意图：导入一从与地球有关的简单问题着手，展开讨论，激起学生的求知欲望。导入二通过视频展示地球形状的认识过程，方便后续课程的展开。 第二板块 【实践探索 学海扬帆】 活动：交流分享会 1. 师：交流我们知道的关于地球的知识，填写在气泡图中。 学生进行交流。 教师展示答案。 2. 师：关于地球，你还有哪些感兴趣的问题？（学生自由回答） 3. 师：科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识。 师：我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。 4. 师：在制作之前，需要了解地球的结构，地球内部的结构是怎样的？（学生自由回答） 师：展示地球内部的结构。 实验一：制作一个简单的地球模型 ——地球结构模型 5. 制作步骤： （1）用三种不同颜色的橡皮泥制作地球结构模型。 （2）将尺寸等比例缩小，确定表示地核、地幔和地壳的橡皮泥的厚度。 （3）制作地球模型。 ①红色橡皮泥捏一个“地核”； ②在“地核”上用黄色橡皮泥叠加、覆盖，捏出 “地幔”； ③在“地幔” 上粘薄薄的一层蓝色作为“地壳”； ④用小刀切去一个口子，观察模型内部结构。 6. 地球表面的海陆分布情况是怎样的？（学生自由回答） 教师展示地球表面的陆地。 师：陆地的面积占地球总面积的29%。 7. 师：地球表面的海陆分布情况是怎样的？（学生自由回答） 教师展示地球上的海洋分布。 师：海洋的面积占地球总面积的71%。 实验二：制作一个简单的地球模型 ——地球海陆分布模型 8. 师：根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。 实验三：制作一个简单的地球模型——地球自转模型 9. 师：我们可以用橙子和吸管模拟地球自转。 教师展示实验步骤： （1）将橙子对半切开； （2）用勺子取出果肉； （3）把橙子皮洗净； （4）将吸管穿过橙子。 10. 展示交流会。 （我们是如何制作地球模型的？） （我们的模型可以解释地球的什么知识？） （我们的地球模型还可以如何改进？） 11. 师：不同的地球模型，有什么相同和不同？（学生自由回答） 师：相同之处是，都有地球的基本特征；都表达了某一类地球知识；都能用于科学研究。 师：不同之处是，表达的地球知识不同；制作方法、材料不同；适用范围不同。 设计意图：学生制作各种类型的地球模型并展示、分享自己的模型，激发学生的学习兴趣，获得新知，为后面课程的学习奠定基础。 第三板块 【拓展探究 深化认识】 1. 师：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小的地球模型。 师：仔细观察地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识？ 2. 认识地球仪。 3. 师：地球仪上不同颜色的区域，代表不同的地形特征。 4. 观看视频：地球仪。 设计意图：教师通过动画、视频的形式介绍地球仪，学生在脑海中建立地球仪的整体形态，并学习地球仪的相关知识，为更详细地了解地球奠定基础。 第四板块 【课堂延伸 视野开拓】 1. 观看视频：自制地球仪模型。 师：大家可以尝试用更多不同的材料来自制地球仪模型。 2. 观看视频：了解我们的地球。 设计意图：这一部分通过科普视频介绍了更多有关地球的知识，拓宽学生的视野。 第五板块 【随堂练习 新知巩固】 1. 填空题。 （1）________是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小的地球模型。 （2）在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，叫做________。 2. 判断题。 （1）地球仪上的经线和纬线，在地球上不是真实存在的。 （