Unit 6 Jobs Lesson 2（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 6 Jobs Lesson 2 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够读懂询问他人将来想做什么职业的句型及答语。 --Do you often play basketball? --Yes, I do. --Are you good at it? --Yes, I am. 2. 学生能够在日常生活中运用句型谈论将来想做的职业。 二、重点难点 1. 学生能够读懂询问他人将来想做什么职业的句型及答语。 2. 学生能够在日常生活中运用句型谈论将来想做的职业。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Watch and read. （1）教师呈现Bill关于职业的短文的朗读视频，学生认真观看。 （2）学生跟唱短文。 【设计意图】活跃课堂气氛；为复习上节课所学内容做铺垫。 Task 2 Match. 教师呈现图片和单词，学生把图片和对应的单词进行连线。 【设计意图】复习上一课时所学与职业有关的单词。 Task 3 Discuss. （1）教师呈现话题“What do you want to be in the future?”,学生在小组内进行讨论。 （2）教师邀请部分学生讲出他们的想法。 【设计意图】复习上一课时所学与职业有关的句型。 Step 2 Presentation Task 1 Watch the video. （1）教师播放课本Lesson 2 A项视频，并提问“What do Binbin and Yaoyao want to be?”让学生带着问题认真观看并记录重要信息。 【设计意图】初步感知新语言。 Task 2 Let's learn. （1）教师逐句呈现课本Lesson 2 A项对话，播放音频后讲解重点句型。随后再次播放每句音频，让学生模仿朗读。 （2）教师呈现完整对话并播放音频。学生再次听音频后，先齐读对话，后全班分角色朗读对话。 【设计意图】学习本单元重点句型；教师纠正学生发音。 Task 3 Look, listen again and repeat. （1）教师再次呈现课本Lesson 2 A项文字并播放音频，学生大声跟读。 【设计意图】进一步学习句子的读音；并通过跟读加强对句子的掌握。 Step 3 Practice Task 1 Answer. 教师呈现与课本Lesson 2 A项相应的问题，学生根据所学对话回答。 Task 2 Listen and fill. 教师呈现已挖空的Lesson 2 B项对话，并播放音频，学生根据听力音频把对话补充完整。 Task 3 Let's write. （1）教师呈现四线格中的句子，带领学生观察单词大小写及占格。 （2）教师示范书写，学生跟随书空。 （3）学生完成课本Lesson 2 C项的描红练习，并与同桌交换互评。 （4）教师邀请部分学生在黑板或屏幕上的四线格中写句子。 Step 4 Production Task 1 Look and fill. 教师呈现图片和挖空的句子，学生根据学习的句型结合图片把句子补充完整。 Task 2 Watch and answer. （1）教师呈现课本Lesson 2 B项视频，并提问“What does Joy want to be?”让学生带着问题认真观看并记录重要信息。 （2）学生观看视频后，回答问题。 Task 3 Do a survey. 教师呈现调查表格，学生以小组为单位，用所学句型询问小组成员未来的理想职业，并由小组成员做好记录。 Task 4 Report. 学生在小组内调查结束后，教师可邀请部分小组代表发言。 Step 5 Summary Let's have a look at what we have learnt today. 1. Read and understand dialogue. --What do you want to be? --I want to be a … 2. Use the following sentences to talk about jobs. Step 6 Homework 1. Read the dialogue aloud. 2. Write down what you want to be in the future. Blackboard DesignUnit 6 Jobs Sentences: --What do you want to be? --I want to be a … $$