Unit 4 Asking for Help Lesson 5（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 4 Asking for Help Lesson 5 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够复述并表演故事。 3. 学生能够知道更多关于求助的方式。 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够复述并表演故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Look and say. （1）教师呈现射击游戏。 （2）教师教师每点击一次屏幕则出现一张图片，学生集中注意力，迅速读出所给图片的单词。 【设计意图】活跃课堂气氛，复习所学的单词。 Task 2 Look and guess. （1）教师呈现人物挖空对话，学生根据上节课学习的内容说出空缺内容。 （2）教师展现本课时故事部分图片并提出问题 “Mary’s mother is hurt. What can Mary do?” 让学生展开思考。 【设计意图】复习所学句型，为下一环节学习作铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and answer. （1） 教师播放课本Story Time A项视频。 （2） 学生认真观看后教师再次呈现问题。 （3）学生口头回答。 【设计意图】通过看与听相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Let’s read. （1）教师简单解释与故事内容相关的求救信号。 （2）教师逐一呈现故事图片及内容，并播放音频，学生边听边阅读故事。 （3）教师结合图片帮助学生理解故事，并讲解故事中的生词。 （4）教师再次播放故事音频，让学生模仿朗读。 【设计意图】带领学生深入学习故事。 Task 3 Watch and repeat. （1）教师再次播放课本Story Time A项视频，让学生边听边跟读。 （2）教师采取多种方式让学生朗读故事，如全班齐读、分组读和接龙读等。 【设计意图】加深学生对故事内容的记忆，纠正学生发音。 Step 3 Practice Task 1 Put the sentences in order. 教师呈现Story time B项练习，学生根据故事内容进行排序。 Task 2 Listen and answer. 教师呈现故事内容部分图片，并播放音频（可多次播放），学生听录音后回答相关问题。 Step 4 Production Task 1 Retell. （1）教师呈现挖空的句子，学生根据故事内容，补全句子。 （2）教师邀请部分学生说出答案，随后全班核对答案。 （3）学生朗读句子。教师可采取多种方式，如全班齐读、分组读和接龙读等。 Task 2 Let’s role-play. （1）教师呈现故事图片，并讲解人物分配：一名学生扮演Mary’s mum，一名学生扮演Mary，一名学生读旁白。 （2）教师邀请两名学生与自己一起分角色演绎故事，作为示范。 （3）学生组成三人小组，分角色演绎故事。 （4）教师邀请部分小组向全班展示。 Task 3 Watch and discuss. （1）教师呈现有关求救信号的科普知识。 （2）教师引出话题 “Do you know more about the way of asking for help?” （3）学生根据教师的分组，和组内成员讨论。 （4）教师总结启发学生。 Step 5 Summary Let’s have a look at what we have learnt today. 1. Read and understand the story. 2. Retell and act-out the story. 3. Know more about the ways of asking for help. Step 6 Homework 1. Listen to the tape of the story. 2. Act-out the story with your friends. Blackboard DesignUnit 4 Asking for Help --What can I/Mary do? --You/She can... Do you know more about the way of asking for help? $$