Unit 4 Asking for Help Lesson 4（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 4 Asking for Help Lesson 4 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够了解“ir”字母组合发音，并尝试拼读出符合该规律的单词。 2. 学会制作一张向他人求助的海报。 二、重点难点 1. 学生能够了解“ir”字母组合的发音规律，并尝试拼读出符合该规律的单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let’s sing. 教师呈现Fun time C项歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】活跃课堂气氛；复习巩固上节课所学知识。 Task 2 Look, listen and find. （1）教师呈现Let’s spell D项视频，学生仔细观看并倾听。 （2）教师呈现文本内容并呈现问题：What can you find? Do you know the sound of “ir”? 【设计意图】通过看、听相结合的方式引发学生思考，为本课时学习做铺垫。 Task 3 Listen and repeat. （1） 教师呈现Let’s spell D项描红文本及图片。 （2）教师呈现答案并播放音频，学生边听边模仿跟读。 【设计意图】帮助学生初步了解字母组合ir的发音规则，引入本节课知识点的学习。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and read. （1） 教师呈现课本Let’s Spell A项语音图片，随后呈现单词并播放音频。 （2） 学生认真听并感受语音单词的发音。 （3）教师带领学生拼读单词。 【设计意图】学习字母组合ir在单词中的发音。 Task 2 Listen, point and repeat. （1） 教师再次呈现课本Let’s Spell A项语音单词及图片。 （2）教师播放音频，学生指着课本边听边读出单词。 【设计意图】巩固字母组合ir在单词中的发音。 Task 3 Watch and read after it. （1） 教师呈现课本Let’s Spell A项的视频，学生边听边跟读。 （2）教师再次播放视频，将视频调成静音模式，学生边看边读出单词。 【设计意图】纠正学生发音。 Step 3 Practice Task 1 What’s missing? （1） 教师呈现本节课所学的单词。 （2）学生以小组形式说出消失的单词，说的又快又准确的小组获胜。 Task 2 Listen, choose and fill. （1）教师呈现学生学过的字母组合及单词音频。 （2）学生根据音频内容选出正确答案并填在四线格中。 Task 3 Listen and circle. （1） 教师呈现课本Let’s Spell B项的练习并播放音频。 （2）学生根据听到的内容圈出正确答案。 （2）教师邀请部分学生说出答案后，带领全班核对答案。 Task 4 Listen and write. （1）教师呈现课本Let’s Spell C项的练习并播放音频，学生在书本中完成练习。 （2）教师邀请部分学生分享答案，随后呈现答案，带领全班一起读出句子。 Step 4 Production Task 1 Try to say. （1）教师呈现单词及图片，学生尝试运用所学知识拼读单词。 （2）学生尝试说出更多符合本课时所学发音规律的单词。 Task 2 Watch the video. 教师呈现Fun Time A项视频，学生认真观看并倾听。 Task 3 Good to know. （1） 教师呈现课本Fun Time A项图片及文字，并播放音频。 （2）学生认真听后，教师帮助学生理解课文结构及内容。 （3）教师再次播放音频，学生模仿朗读。 Task 4 Let’s make. （1） 教师呈现主题 “How to ask for help.”并呈现课本Fun Time B项的海报。 （2）教师带领学生观察海报描述的内容并让学生根据上一节知识内容自行制作海报。 Step 5 Summary Let’s have a look at what we have learnt today. 1. Understand how to read “ir” in some words. girl, circle, skirt, first, bird, sir 2. Know how to make a poster about asking for help. Step 6 Homework 1. Copy the words on P43 four times. 2. Try writing more words with “ir”. Then