Unit 3 Transportation Lesson 4（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 3 Transportation Lesson 4 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够读懂字母组合“ar”的发音规律，并尝试拼读出该发音规律的单词。 2. 学生能够学习一些特殊的交通方式。 二、重点难点 1. 学生能够读懂字母组合“ar”的发音规律，并尝试拼读出该发音规律的单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Watch the video. 教师呈现关于字母组合“ar”发音的视频，学生认真观看。 【设计意图】引起学生学习兴趣，为本课时学习做准备。 Task 2 Look and read. 教师呈现视频文字内容，并提出问题：Can you read the words with “ar”? 让学生尝试读出含有的“ar”的单词。 【设计意图】活跃课堂气氛，为下一环节做准备。 Step 2 Presentation Task 1 Look, point and repeat. （1）教师呈现课本Let's Spell A项语音单词及图片，尝试让学生读出单词。 （2）教师逐一呈现语音单词、图片及音频并播放音频，学生认真听并感受语音单词的发音。 （3）教师呈现全部语音单词并播放音频，学生边听边指着课本单词跟读。 （3）教师尝试让学生通过单词说出字母组合“ar”的发音，并呈现音频。 【设计意图】学习字母组合“ar”的发音。 Task 2 Watch and repeat. （1） 教师呈现语音单词视频，让学生认真看和听，并模仿朗读。 （2） 教师纠正学生发音。 【设计意图】加深学生对单词和发音的印象；纠正学生发音。 Step 3 Practice Task 1 Listen and match. （1）教师呈现单词图片，逐一播放音频（可多次播放）。 （2）学生匹配音频与图片，并拼读出相应单词。 Task 2 Listen and circle. （1）教师呈现几组单词并播放音频，学生根据音频选出听到的单词。 （2）教师邀请部分学生说出答案后，带领全班朗读每组单词。 Task 3 Listen and write. （1）教师呈现音频，并逐一播放。 （2）学生根据音频写出单词。 （3）教师呈现全部答案后，学生朗读句子。 Step 4 Production Task 1 Watch and answer. （1）教师提出问题，并播放课本Let's Spell D项的歌谣视频，让学生认真观看并记录重要信息。 （2）教师邀请部分学生回答问题后，全班核对答案。 Task 2 Listen and repeat. （1）教师呈现课本Let's Spell D项的歌谣文本并播放音频，学生先听后跟唱。 Task 3 Try to say. （1）教师呈现单词及图片，学生尝试运用所学知识拼读单词。 （2）学生尝试说出更多符合本课时所学发音规律的单词。 Task 4 Good to know. （1）教师呈现课本Fun Time A项的情景图及内容。 （2）教师播放音频，学生先听后朗读。 Task 5 Let's make. 教师呈现课本Fun Time B项的思维导图，简单介绍思维导图的内容，随后学生根据本单元所学交通方式的知识制作思维导图。 Step 5 Summary Let's have a look at what we have learnt today. 1. Read and understand the sound of words with “ar”. 2. Learn some special transportation. Step 6 Homework 1. Read the sounds and words three times. 2. Try writing more words with “ar”(more than five words). 3. Make a mind map about transportation. Blackboard DesignUnit 3 Transportation Sounds and words: park car bar arm card farm $$